文档介绍：该【有关0的认识和加减法 】是由【帅气的小哥哥】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【有关0的认识和加减法 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第1页
有关0的认识和加减法
教学目标:
1、通过故事和游戏形式,引导学生经历认识0的过程及加减法,初步理解0的意义及有关0的加减法,对0的数字概念,获得全面认识和掌握。
2、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
3、引导学生感受数0与实际生活的密切联系。
教学重点:0的含义及有关0的加减法。
教学难点:0的意义和书写。
教具准备:课件、米尺、有关制图
学具准备:小圆形、小棒
教学过程:
一、0的认识
1、故事引入0及其含义
师:小朋友们都喜欢听故事,今天老师给你们讲一个故事,想不想听啊?〔想〕我讲的故事题目是:?快乐的森林?〔板书课题〕〔课件出示:屏幕出示森林中飞跑着的几只小鸟〕
清晨,天刚放亮,森林的小鸟就叽叽喳喳唱个不停,请听,他们唱得多热闹啊!〔画面出示巢里2只小鸟〕瞧,巢里的2只小鸟多可爱啊!请你们想想看,它们要干什么去?〔小组先说说,请几个人答复〕
生1:它们想去捉虫子。
第3页
生2:它们想去晒太阳。
生3:它们想找妈妈。
生4:它们想去找朋友玩。
师:〔渗透〕你们的想象力真丰富,小鸟十分热爱劳动,一大早就出去捉虫子,我们也要向小鸟一样从小爱劳动好吗?
师:〔出示画面,3棵树上都各有1个巢〕问:从左边数第1个巢里的有2个小鸟,用什么数表示?〔2只〕
第2个巢里有几只?用几表示?〔1只〕
第3个巢里有多少只?用什么表示?〔出示0〕你是怎样知道用0表示的?〔学生小组交流〕
生1:我是看出来的。
生2:我是听爸爸说的,没有了就用0。
生3:我是在书本上看的。
师讲:小朋友们说的真好,其实0和1、2一样也是一个数,没有就用0表示。比方说我手里有两支粉笔,然后都用完了,没有了,这时就用0表示;盘子里一个苹果都没有也用0表示!
师:你能像老师一样举个例子来用0表示吗?〔学生答复,对答复好的同学进行表扬。〕
师:你还在什么物体上见过0?生举例〔温度计、电话、手机号、邮政编码、米尺、车牌号等。〕
师小结:0的作用可多啦,0除了表示没有以外,电话、车牌号上0还起占位作用,米尺上的0还表示起点〔出示米尺图〕请大家看学生尺,找到起点0
第3页
2、教学0的大小和写法〔游戏〕
师:现在我们来做一个游戏,看谁表现的好,大家就表扬他。〔教师发放数字牌〕请1号、2号、3号、4号小鸟飞上来按顺序排队,很好。再请5号飞上来,0号也飞上来〔大家来评一评〕你认为谁排得好?大家表扬他〔她〕。
师:从左往右看按什么顺序排列的?1左边的数字是几?0为什么排在1的前面?1为什么排在0的后面?请最大的小鸟号飞下去,请0号鸟留下,其它小鸟飞下去。
师:观察,0怎么写?闭上眼睛用手指比划着写。
师:要想把0写的既正确又漂亮还真不容易呢?老师这儿有一首有关写0的儿歌〔画面出示〕下面小朋友们跟着老师把儿歌念一遍。
师:请同学们根据儿歌中的方法,在本子上写几个0。〔写好后小组互相评比,然后全班评比,及时表扬写的好的同学〕
练****br/>在书上P29中间仿写。
3、课间休息:齐唱?门前大桥下?
二、教学有关0的加减法
1、师:故事引入加法,请看〔出示巢里没鸟画面〕巢里有小鸟吗?用什么数表示?太阳落山了,小鸟也要休息〔放飞回来2只〕飞回来几只?用什么数表示?现在一共有几只?说说你是怎么算出来的?〔4人答〕
第4页
板书:0+2=2
师:师举例,生说算式,师依次报书
2、师:当小鸟休息时,猫头鹰要出捉田鼠〔出示画面〕树上有几只猫头鹰,飞走了几只?还剩几只?
板书:3-3=0
师:为什么等于0?怎么想?先引导生用学具摆,再让生摆一摆,看看3-3是不是等于0?你摆的什么学具?怎么摆的?
师:3-0=〔〕得几,怎么想的?
生:举例
三、稳固拓展
老师考考大家好吗?
1、P29:用什么数表示,为什么?
2、P29:看挂图,谁来说说这幅图是什么意思?你想写什么算式〔4+0〕,还可以怎么写?〔0+4〕
3、P30苹果图先说图意再说算式
4、P30抢答后让生找一找规律〔10道有关0的加减算式。〕
四、课堂小结
这节课我们一起学****了什么?通过这节课的学****你知道了什么?
第5页