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,根据图中的信息,下面说法错误的
【分析】根据图象分析出甜甜从家出发到莲花山公园去玩再返回的家的过程,进而判断
即可.
【解答】解:由折线统计图可以看出,纵轴上数据表示路程,单位是千米,每格代表1
千米,甜甜家到莲花山公园相距6格,即6千米,所以A说法正确;
根据图示可以看出甜甜从家出发到莲花山公园的路上休息了20分钟,所以B说法正确;
10时到达莲花山公园,10时40分开始回家,所以在莲花山公园玩了40分钟,不是玩了
1小时,所以C说法错误;
用路程除以甜甜返回用的时间就是甜甜返回时速度,6+/=18(千米),所以。计算正确;
故选:C.
【点评】本题主要考查了学生能正确根据折线统计图发现问题并解决问题的能力.
,第一星期做25件,第二星期做30件,第三星期做29件,
平均每星期做多少件?列式正确的是()
A.(25+30+29)4-4B.(25+30+29)+3
C.(25+30+29)4-4X7D.(25+30+29)X3+7
【分析】把这三个星期做的好事的总件数加起来,除以3,就是平均每个星期做的件数,
据此即可解答.
【解答】解:(25+30+29)4-3
=84+3
=26(件)
答:平均每星期做26件.
故选:B.
【点评】此题可根据平均数、数量和总数三个量之间的关系进行分析、解答.
,女生身高平均158cm这个班学生平均身高是()
-162的之间
【分析】因为这个班学生平均身高对应这个班的学生的身高的和除以这个班的总人数,
而在此题中这个班的总人数没有告诉,所以不能够求出具体的数值,但平均数比最小的
数大一些,比最大的数小一些,在它们中间,由此确定答案.
【解答】解:因为这个班学生平均身高对应这个班的学生的身高的和除以这个班的总人
数,而在此题中这个班的总人数没有告诉,所以不能够求出具体的数值,但平均数比最
小的数大一些,比最大的数小一些,在它们中间;
故选:C.
【点评】本题主要考查了平均数的意义.
,指针停在蓝色区域的可能性最小的是()
可知把转盘看成“1”,图A,转盘平均分成3份,其中蓝色区
域占了1份,停在蓝色区域的可能性是1+3=全图B,平均分成6份,其中蓝色区域占
了2份,停在蓝色区域的可能性是2+6\图C,转盘平均分成4份,其中蓝色区
O3
域占了1份,停在蓝色区域的可能性是1+4=』,据此判断即可.
【解答】解:图A,停在蓝色区域的可能性是1+3=%
图B,停在蓝色区域的可能性是2+6是=看
图C,停在蓝色区域的可能性是1+4=!,
11
->-
34
所以指针停在蓝色区域的可能性最小的是图C.
故选:C。
【点评】解决此题关键是根据计算可能性的大小,进行判断可能性的大小.
,任意抛投时要使红色的面向上的可能性为点那么
在()个面上涂上红色比较合适。
111
【分析】要使红色朝上的可能性为3那么红色的面数就是总面数的£用总面数乘上3
就是红色的面数。
【解答】解:6x1=2(个)
答:在2个面上涂上红色比较合适。
故选:B。
【点评】本题关键是理解用分数表示可能性大小的方法,从中找出单位“1”,再根据数
量关系求解。
,语文、英语平均90分,数学95分,总分是()
【分析】根据“平均分X科目=总成绩”求出语文、英语两门科的成绩,再根据加法的
意义,加上数学的成绩,列式计算即可。
【解答】解:90X2+95
=180+95
=275(分)
答:总分是275分。
故选:Co
【点评】解答此题的关键:根据平均分、科目与总成绩之间的关系求出语文、英语两门
科的成绩,进而求出三门科的总成绩。
()
,应选用条形统计图
,应选用折线统计图
,应选用折线统计图
,应选用复式折线统计图
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,
而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此解答即可。
【解答】解:人要描述某工厂各车间的产量情况,应选用条形统计图,说法正确;
B、要描述第一小组5位同学的数学成绩情况,应选用条形统计图,所以本题说法错误;
C、要描述某病人的体温变化情况,应选用折线统计图,说法正确;
。、要描述两个商场月营业额的增长情况,应选用复式折线统计图,说法正确。
故选:B。
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
,应绘制的统计图是()
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,
而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况
选择即可.
【解答】解:根据统计图的特点可知:要表示男女生各占全校学生人数的百分比,应绘
制的统计图是扇形统计图;
故选:B.
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
,(除颜色外,其他完全相同)奇思摸了50次,摸球的情况如表,
根据表中的数据推测错误的是()
g黄球
次依941
,摸到的可能是黄球
,摸到的一定是黄球
【分析】根据图文信息,可知奇思摸了50次,摸出黄球41次,因为9<41,所以可以确
定盒子里黄色的球,红色的球少,盒子里装了红球,黄球有两种颜色的球,任意摸一球,
可能摸出2种结果,可能是黄球也可能是红球,不一定依摸到那种颜色的球;据此即可
判断.
【解答】解:由分析可知:
奇思再摸一次一定能摸到黄球,说法错误;
故选:D.
【点评】此题考查简单的统计表,以及判断可能性的大小,注意:如果不需要准确地计
算可能性的大小时,可以根据各种球个数的多少,直接判断可能性的大小.
、60、60、60、60、65、70、80这组数中,它们的平均数是()
【分析】先把这8个数加起来,再除以8即可解答。
【解答】解:(55+60+60+60+60+65+70+80)+8
=510+8
=
答:。
故选:B。
【点评】此题考查了平均数的意义及求法。
,要想根据这些数据制成一
个能够反映出这几天游客人数变化情况的统计图,应该制成()
日期第1天第2天第3天第4天第5天第6天第
7
天
人数(
人)
【分析】根据折线统计图的特点:折线统计图不仅能表示数量的多少,而且能表示数量
.
【解答】解:根据直线统计图的特点,要想能够反映出这几天游客人数变化情况,应该
制成折线统计图.
故选:B.
【点评】此题考查的目的是掌握统计图的分类以及各种统计图的特点.
,()
【分析】因为盒子里有大小相同的3个红球和3个绿球,从中任意摸出两个球,可能摸
出两个红球,可能摸出两个绿球,可能摸到一个红球和一个绿球,但不一定能摸到一个
红球一个绿球,据此解答即可.
【解答】解:盒子里有大小相同的3个红球和3个绿球,从中任意摸出两个球,可能摸
出两个红球,可能摸出两个绿球,可能摸到一个红球和一个绿球,但不一定能摸到一个
红球一个绿球.
故选:D.
【点评】此题考查了可能性的大小,比较简单,可以直接根据袋中球的颜色的种数和各
种颜色球的个数的多少进行判断.
、7、8三张数字卡片,一共能够组成()个不同的三位数.
【分析】根据百位上数字的不同,我们可以将它们分成两类:(1)百位上是7时,能组
成哪些三位数:(2)百位上是8时,能组成哪些三位数,从而求解.
【解答】解:用0、7、8三张数字卡片,可以组成的三位数有:
708,780,807,870.
一共有4个不同的三位数.
故选:B.
【点评】解决本题列举出所有的可能,从而求解,注意列举时要按照一定的顺序,做到
不重复,不遗漏;还要注意最高位上不能是0.
,而且能清楚地表示出数量的增减变化情况的统计图是()
【分析】条形统计图的特点是:用直条的长短表示数量,能够直观地表示数量的多少,
便于进行比较;折线统计图的特点是:不仅能够表示数量的多少,而且能清楚地表示出
数量的增减变化情况:扇形统计图的特点是:用整个圆表示总数量,用扇形的大小表示
各部分数量占总数量的百分比;由此解答.
【解答】解:根据分析,不仅能表示出数量的多少,而且能清楚地表示出数量的增减变
化情况的统计图是折线统计图.
故选:B.
【点评】此题主要考查统计图的分类以及三种统计图的特点和作用.
,有2次正面朝上,1次反面朝上,那么,投掷第4次硬币正面朝上的可
能性是()
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A.-B.—C.—
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【分析】可能性大小,就是事情出现的概率,计算方法是:可能性等于所求情况数占总
情况数的几分之几,硬币有两面,每一面的出现的可能性都是今据此解答.
【解答】解:硬币有两面,每一面出现的可能性都是:1+2=支
所以投掷第4次硬币正面朝上的可能性也是今
故选:B.
【点评】解答此题应根据可能性的求法:即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答,
进而得出结论.