文档介绍：2016年师德师风个人自我剖析材料
2016年师德师风个人自我剖析材料
从去年参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学****活动。在这次学****活动中,我认真细致地学****了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加加强中小学教师职业道德建设的若干意见》》等条例法规。
通过学****我对师德师师风教育的重要意义有了明确的认识,对师师德师风道德规范有了更深的了解,对照中中小学教师职业道德规范要求,我深深的认认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的的重要性和必要性,以及作为一名教师对学学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校校教育中,教师是“人师”,教育是以一种种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动动。想想过去,对照现在,展望未来。现结结合自己教学生涯认真剖析自己:
一、、存在的问题
1、缺乏依法执教,特别别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文
兼兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明明礼貌”的教师应该具备的起码要求。
2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业业务,求上进等方面认识还不足。在教学常常规管理工作中放松自我学****自我充电,,忽视了知识更新,学****自觉性、主动性不不强。
3、爱岗敬业上做得不够突出,,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时时才仓促动手做。
4、工作作风不够深深,我作为一名教师不能保持从学生的利益益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了了学生的利益,想想在工作上自己有时对后后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教教材,不能深入探究教育教学的新理论,没没能结合学生实际情况。对学生出现过高
的的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到到自己的要求时又言行过激,而对于学生提提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能能按照要求去做,依法规范自己,做好自己己的工作就是为了学生