文档介绍：该【加法运算律三年级数学教案 】是由【知识海洋】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【加法运算律三年级数学教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。加法运算律三年级数学教课设计
教课目的
(
一)使学生理解并掌握加法联合律
.
(
二)使学生理解和掌握加法互换律与加法联合律的异、同点
,
及其特色.
(三)能正确、灵巧地应用加法互换律和加法联合律进行简易运
算.
(四)培育学生剖析推理的能力.
教课要点和难点
使学生理解并掌握加法联合律,能正确、灵巧地应用加法运算定律使计算简易,这是教课的要点,指引学生经过议论,计算进而自己发现并总结出加法互换律、加法联合律的过程是学****的难点.
教课过程
一、教师指引,研究新知
师:同学们,运用我们从前学过的知识帮教师算一算下边的算式好?(请学生举手登台回答)
(1)1225(2)500300
(3)2512(4)300500
师:同学们,你们从式1和式2中有没有发现什么规律?(指引学生回答:式1和式2中的两个因数是同样的,不过因数的地点对调了)
师:同学们真聪慧,?这就是我们今日要研究的新内容
(板书课题:加法互换律:两个数相加,互换两个加数的地点,和不变假如用a和b表示算式中的两个因数,那么能够得出:ab=ba)带读一遍
二、加强练****形成技术
师:同学们,下边我来考一考你们,看看你们是否是掌握了(请同学举手登台回答)
(1)1825=()18(2)560375=375()
三、拓展延长
小黑板题目:
若是我们学校三年级的学生有89人,二年级的学生有96人,一年级的学生有104人,请问3个年级共有学生多少人?(学生读题后,明确已知条件和问题、师生共同画出线段图,让学生用两种方法,独立
做在练****本上)
方法1:8996104方法2:8996104
=185104=89(96104)
=289(人)=89200
=289(人)
师加以指引:在多位数加法竖式计算中,已经学过一种简易算法,从个位加起,先把每个数位上能够凑成“10”的两个数加起来,再和另一个数相加.
启迪学生说出:(1)第一种解法是先把三年级、二年级的人数加
起来,再加上一年级的人数,也就是先把89和96相加,再加上104;第
二种解法是先把二年级、一年级的人数加起来,再加上三年级的人数,
也就是先把96和104相加,再和89相加
这两种解法有什么同样点?
启迪学生说出两种解法的计算结果同样
这两个算式有什么关系?
经过比较明确这两个算式是相等的关系,所以能够写
成:(8996)104=89(96104)
师:同学们,方才那种计算方法实质上就是应用加法联合律这是我们今日要学的第二个内容,那么什么叫做加法联合律呢?
(板书:加法联合律:3个数相加,先把前两个数相加,再加第3个数;或先把后两个数相加,再加第1个数,和不变假如用a、b、c表示
3个数,那么能够得出(ab)c=a(bc)