文档介绍：该【五年级上册科学全册教案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级上册科学全册教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。都要先练****憋气,请同学们像学游泳那样,吸一口气,然后屏住呼吸,
看能憋多长时间?(提示同学不行憋得太久),
同学活动,谈感受。
〔出示课题〕
二、探究过程
〔一〕感知呼吸
1、刚刚同学们感受到了憋气确实比较难过,我们来放松一下,
请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参加呼吸的器
官有哪些?
同学活动,互相质疑,汇报.
指导同学用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置
〔出示一张呼吸挂图或课件〕
2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过
哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的
路线
同学活动后行汇报,进老师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、
喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所,其余的器官是气
体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺,肺里面有很多肺泡,总数有
,假如把肺泡绽开,外表积可达55平方米~70平方米。肺
气泡外表密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体
都在这里进行交换呢
3、学会提问:关于我们的呼吸,你还想知道什么?谁知道我
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们的`呼吸究竟是怎样形成的呢?
〔二〕体会呼吸
,再做2次深呼吸,让同学手
按胸部进行深呼吸,感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何改变。请你谈
谈吸气的时候,你的胸腔腹部有什么改变,呼气的时候呢?那么胸廓
改变与吸气、呼气有什么关系呢?引导同学商量分析,自己得出结论。
?你猜测的根据是什么?
?这与呼吸的形成有什么关系呢?
吸气——→胸廓腹部扩大
呼气——→胸廓腹部缩小
同学活动,互相质疑,老师汇报
〔三〕、制作活动
(可以将饮料瓶先为同学开个口或者直接供应剪好的半成品)
,你有什么膜发觉?
思索为什么手拉橡皮膜,气球就扩大?而松手,橡皮膜回缩,
气球则缩小?
同学商量分析
,你认为我们的饮料瓶相当
于我们人的什么?气球呢?通过形象直观的媒体动画和老师进行演示
试验。
胸廓扩大——→外界气体入肺——→吸进新奇空气
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胸廓缩小——→肺内气体排出——→呼出废气
三、课堂总结;
大家一起回顾本节课的学****关于人的呼吸,我们还知道些什
么?
四、课外延长
,你已经知道了些什么?还想了解些什么?
请同学们用你喜爱的方式记录在科学记录本上,在后面的教学中我们
将进行连续讨论。
,会有什么感
觉?为什么?
[板书设计]:
我们在呼吸
鼻→喉→气管→支气管→肺↗肺泡
吸气——→胸廓腹部扩大——→外界气体入肺——→吸进新
奇空气
呼气——→胸廓腹部缩小——→肺内气体排出——→呼出废
气
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