文档介绍：乔蒋小学预约听课、通知听课评估、指导方案
乔蒋小学预约听课、通知听课评估、指导方案
一、思想认识
通过听课,提高课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;组织体验教学,旨在感受教学工作力度,转变工作作风,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升教学质量。
二、预约听课、通知听课的安排
、通知听课的运行方式
预约听课为事先与上课教师进行预约,以利于上课教师充分准备,每组配备一名组长,组长统筹小小组活动,由相关行政或教研组长带领1--2两位中青年教师参加听课,并进行评议议,既促进相关行政或教研组长听、评课的的水准,又提高参与听课的中青年教师的听听、评课的能力。每组按要求每周至少听一一节课。
通知听课为在听评课的过程中中发现教师存在很大问题,由校长室会同教教导处发通知,通知该教师去听相关有经验验教师的课(校内、校外的均可),并做详详细听评课记录和基于本人近阶段教学内容容不少于1200字的自我教学反思总结((手写稿)。
,各小小组分配如下(有☆者为组长):
语文文分两组:语文一组:☆z,语文二组:☆☆zz,语文三组:☆zz。
数学分两两组:数学一组:☆zz,数学二组:zzz。
英语组:☆zz
三、操作办法法:
,,扩大预约听课的听课面。
,然后与被听课者进进行交流,及时将情况反馈给被听课者。特特别是相关行政或教研组长带领1-2两名名中青年教师参加听课,指导参与听课的中中青年教师的听、评课。
,在发通知听课课前与其交流谈话,促进其提升,视效果后后再决定发通知听课。
,反馈教师课堂教学中的共性优缺点点,商讨解决问题的办法,对下一阶段本学学科教学要提出指导意见。
,促进进教师们改进课堂教学,提高质量。