文档介绍：环保课程
——科学*教师课程
Chengdu
Caotang Primary School
成都市草堂小学
前言
环境保护是当今社会关注的热点,如何协调人和环境的关系,对中国社会的和谐发展和经济的可持续发展都有着重要的影响。
都知道这颗美丽的蓝色星球是我们赖以生存的唯一
家园,人就是这个家园的主人,作为主人我们有责任去善待家园,保护家园,只有这样我们的家园才能变得更加美好、舒适、宜人。
内容导览
课程章节
评价方式
学科整合
我的困惑
课程实施
课程框架
课程目标
课程名称
课程对象
课程时间地点
课程名称
环境保护
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内容导览
课程目标
在本课程的学****中,学生在老师的引领下,通过搜集资料,整理资料,发现问题,实践探究,解决问题等过程能够让学生获得多方面的发展:

1、了解一定的环保知识、培养良好的环保意识。
通过生活中的发现、资料的搜集,认识到环保的重要性,从而逐渐形成好的环保意识,增长环保知识;
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课程目标
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2、自身参与环保,掌握一定的环保技能。
在生活与资料分析中发现一些环保问题后,自己通过实践总结,解决问题。从中积累环保经验并获得一定的环保技能,积极参与到环境保护中去;
3、具有强烈的环保情感。
通过学****对环保重要性有更清晰的认识,有强烈的环保情感,能让自己,并且带动周围人一起关注环境,保护环境。
课程框架
第一单元生命之源
第二单元垃圾处理
第三单元绿化与环境
第四单元心中的家园
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课程对象
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内容导览
四、五年级学生(小学科学从三年级开始开设,对于四、五、六年级学生来说有一定的科学素养与问题解决能力、实验能力的基础,但是六年级面对小升初,相对来说时间较为紧张,所以选在四、五年级。且四、五年级学生多为10—12岁阶段,10—11岁学生开始能逐步分出概念的本质特征,能初步掌握比较科学的定义,能领会概念之间的逻辑关系,也能独立进行一些简单的逻辑分析,并进行间接的推理)
课程时间地点
时间:困惑
地点:教室、实验室、社区
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课程实施
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内容导览
1、课堂理论分析讲解,环保知识搜集讨论;
2、问卷调查,数据分析统计;
3、户外观察,发现问题,设计解决方案;
4、实验室探究活动;
5、角色扮演,亲身感受;
6、环保作品展示。