文档介绍：培养小班幼儿生活自理能力的有效策略
培养小班幼儿生活自理能力的有效策略
摘要:幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感,自信心,以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也产生深远的意义,但现在大部分的幼儿依赖性强,生活自理能力差,以致不能很好的适应新环境,所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。
我们在家庭与幼儿园一日活动中,能给孩子一个锻炼的机会,创设一个锻炼的环境,挖掘一个锻炼的空间,那么孩子生活自理能力的提高就能不失所望。这对他们将的学****生活肯定是有益的,因此我认为在幼儿园和家庭中培养孩子生活自理能力是非常必要的。
关键词小班幼儿生活自理能力儿歌游戏一日活动家园共育
正
目前,大部分每个家庭中都只有一个孩子,受着两代甚至三代人的恩宠,都是家里的“小皇帝”、“小公主”,任何事都有人为他们包办代替,过着“衣伸手、饭张口”的日子,从而导致孩子失去很多自己做事的机会。刚入园的小班幼儿由于以前家长地包办代替,养成事事依赖大人的****惯,没有自己的事自己做的意识。因此我们先从精神和心理上入手,为幼儿创设良好的环境气氛,产生生活自理的愿望。结合游戏活动游戏是培养幼儿自理能力的良好途径,我们还将枯燥的自理活动内容寓于游戏之中,提高幼儿的兴趣。
根据我国《幼儿园指导纲要》的要求,对于幼儿,我们不能只是将其看成是一个“被保护的人”,要不断地指导幼儿提高生活自理能力,提高自我保护能力。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感,自信心,以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也产生深远的意义,但现在大部分的幼儿依赖性强,生活自理能力差,以致不能很好的适应新环境,所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。“具有基本的生活自理能力”是《3-6岁儿童学****与发展指南》对健康领域所提出的目标之一。如今《指南》一再的强调“指导幼儿学****和掌握生活自理能力的基本方法”,可见,培养幼儿生活自理能力的重要性。
一、利用儿歌,使幼儿愿意自己动手做事
小班幼儿年龄小,各种能力本就弱,再加上在家里事事都有别人为他们包办代替,失去了许多做事的机会,小朋友们也养成了****惯,根本不愿意动手做事情。每当上完厕所的时候,许多小朋友们就会喊:“老师、老师,帮我提裤子”。特别是午睡后起床的时候,更是喊声一片,“老师、老师帮我穿衣服。”“老师、老师帮我穿鞋子”……有的小朋友本是还可以动手的,听见别的小朋友再叫,也不愿意动手了,就坐在床上等老师帮他。可是小班的幼儿特别喜欢边读边做事,因此我们利用了这一特征,为了让幼儿愿意自己动手做事,我们就编了一些好听的儿歌,上完厕所后,就教幼儿念“毛衣卷起,秋衣塞进裤子里,前面塞一塞,后面塞一塞,左面塞一塞,右面塞一塞,小裤子提一提,毛衣放下”幼儿边念儿歌边自己动手提裤子,一周下,幼儿基本上都会提裤子了。比如穿衣时,我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟,再教他们穿衣:衣服后面向着自己,两手握住衣领,喊一声“刮大风啰!”将衣服甩在身后,搭在身上;接着继续说、做:“风我不怕,露出小脑袋,将手伸到袖筒里”。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着,非常开心。我们让幼儿在提裤子、洗手、进餐、***服、穿衣服、穿鞋子时都非常开心的念着儿歌,通过一个月的练****大部分幼儿都非常乐意自己动手做事了,还学会了许多的本领。
二、利用各种游戏,让幼儿学****和掌握