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好玩的数学是一本什么样子的书大家知道吗?下面是我整理的好玩的数学读后感,欢迎大家阅读参考,盼望关心到你。
好玩的数学读后感[篇1]
今日我看了一本书叫《好玩的数学》里面讲了很多关于数学的故事,其中一篇是拉拉的重量。
故事说的是:米奇爷爷家里养了不少小动物,每只小动物都有自己拿手的本事。
有一只胖胖的喜爱晒太阳的猫――拉拉、一只对什么事都很奇怪 的小泰迪还有一群小鸡小鸭……
米奇每次来爷爷家,都会快乐地摸摸这个,摸摸那个的。尤其是那只小猫咪拉拉,米奇抱起来就不情愿放下了。米奇很想把它抱回家去养,可是爸爸却不同意,他怕小猫抓伤了米奇。
爷爷见他很喜爱,就说:“米奇,爷爷给你出道数学题,你要是答对了,爷爷就劝说你爸爸,把拉拉带回去养,怎么样?”
“好呀好呀,感谢爷爷!”米奇兴奋极了。拉拉这时候也抬起头“喵”了一声,似乎很赞同一样。问题是这样的:拉拉的重量十12只鸡的重量=10只鸭的重量,8只鸭的重量=16只鸡的重量,拉拉的重量=几只鸭的重量,拉拉的重量=几只鸡的重量?
米奇面对着这一长串的问题,皱紧了眉头。
不过他还是很快就给出了正确的答案,最终也如愿以偿的抱走了拉拉。
原来他是这样算的:8只鸭的重量=16只鸡的重量,那么1只鸭的重量=2只鸡的重量,所以拉拉的重量+6只鸭的重量=10只鸭的重量,那么拉拉的重量就等于4只鸭,8只鸡。
数学在我们生活中的,没学好数学就是不行好好生活,所以我要好好学****解决身边的全部数学问题。
好玩的数学读后感[篇2]
最近,学校组织全校同学开展“读书节”活动。在学校老师的推举下,我读到了一本让我在欢快中学****的好书——《数学真好玩》。
“这是一本能让人非常钟爱上的数学书”字。书的扉页上写着这样一行字。书中以的弟弟菲洛和爷爷为主角,通过爷爷生动风趣的一个个故事,带领我们和菲洛一起探究数学王国的神秘。
这本书看似其貌不扬,但读起来却让人爱不释手。平常被看得简单和繁琐的数字,被书中幽默的对话、生动的例子,布满意大利风情的插图,欢快地呈现在读者的面前。在的笔下,奇怪 的弟弟总是不断地向爷爷提出问题,而教龄40年的爷爷总是不厌其烦地向他讲解。
书中的爷爷慈爱和气,弟弟菲洛聪慧调皮,全部抽象、枯燥的数学学问都在爷孙两人的对话中呈现出来,变得亲切易懂,你会发觉,数学并不仅仅是数字、公式、例题,它还是历史、趣味和生活道理,原来数学这么好玩、如此简洁!
当然,书中最令我宠爱的,还是正文前面的那些标题。我不喜爱那些故弄玄虚的标题,一看到那样的标题,我阅读的爱好就会大打折扣。而《数学真好玩》这本书,却给了我完全不一样的感受。
就比如“肚脐的位置恰倒好处”这个标题,一见到它,我的心里就产生了一个大大的悬念。恰到什么好处?为什么恰到好处?急迫地催使我连续看下去。
可相反的,假如把这个标题改为“黄金比例”或“”,给人的感觉就完全不一样了。文章会显得呆板、无趣,就更加谈不上什么生动形象了,而这些也正是我从这本书的阅读中猎取的最大收获。
同学们,这是一本让人10分钟就爱上数学的奇妙之书,就在此书中,你会和菲洛一起体验到前所未有的趣味数学学****方法,熟悉数学的奇异与乐趣,学会用数学学问解决实际问题,变为生活中的小小数学达人。让我们一同跟随爷爷和菲洛在数学世界中探险,体验一段欢乐而充实的数学之旅吧!
好玩的数学读后感[篇3]
我今日看了一本书,叫《好玩的数学》。
这本书可好看了,有很多魔术。我这个人一直就喜爱数学,这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀,间隔相等哪,钟面猜心术什么的,原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深化浅出的手法,一个一个写得生动传神,读后感《《好玩的数学》读后感》。这本书还有一个好处,就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术,不明底细的人经常会把它当作玩命。有机会表演,在场的人肯定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手,大家不艳羡你才怪呢!《好玩的数学》的确是一本好玩而长学问的书,真好。
好玩的数学读后感[篇4]
我今日看了一本书,叫《数学真好玩》。这本书可好看了,有很多魔术。我这个人一直就喜爱数学,这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀,间隔相等哪,钟面猜心术什么的,原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深化浅出的手法,一个一个写得生动传神。这本书还有一个好处,就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术,不明底细的人经常会把它当作玩命。有机会表演,在场的人肯定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手,大家不艳羡你才怪呢!《数学真好玩》的确是一本好玩而长学问的书,真好。
在我们的生活中,到处都要用到数学。不信?今日发生的事就证明白这一点。
下午,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先选择了一瓶“豆亨”牌酱油,需要4。40元。接着,我去买蜂蜜,钱够的只有两种,第一种有8。60元,还有一种只要8。40元。我想:“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元,比较好计算,而且,第一种比其次种贵两角,说明质量也是第一种好。”
于是,我拿起第一种蜂蜜和酱油,到收银台付了钱,拿着找回的7元钱高兴奋兴地回家了。
晚上,小伙伴们请我去滑冰,我爽快地答应了。我想:“今日我要带巧克力去,大家一起平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想,就带十二颗。假如来二个,12÷2=6,可以平均分;假如来三个人,12÷3=4,可以平均分……照这样计算,来1、2、3、4、6、12个小伴侣都能平均分。于是,我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果真,来了三个人,我给每人分了四颗巧克力,正好分完。
生活中有许很多多的数学学问,马虎的小伴侣可得不到它!数学真好玩呀。
好玩的数学读后感[篇5]
暑假期间机会看到了一本书,叫《好玩的数学》。或许是出于职业的****惯,我个人对于数学比较感爱好。这本书可好看了,有很多引人入胜的魔术。像拓扑变换呀,间隔相等哪,钟面猜心术什么的,原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深化浅出的手法,一个一个写得生动传神。一口气读完后真正感觉到《好玩的数学》的确是一本好玩而长学问的书。
本书是“如何教好新课程丛书”中的一本,全书共分四章:从哪里获得数学教学素材、怎样用好教材实施教学、怎样开发学具与教具的新价值、如何在网络环境下开发教学资源。其次章第一节“如何让同学在活动中学****概念”。我最感爱好。在我记忆中的数学概念学****是较为枯燥的,几乎总是遵循“简洁感受——告知结论——变式练****理解概念”这样的教学模式。而本书推崇的是:对概念的学****与建构应当主要依靠同学自主、自觉的探究活动。在经受概念的形成过程之后,同学对概念的理解、把握就会在脑子里生根发芽,在适合的土壤中,它能自主地生长,而不是老师用大量的练****催熟”。书中所举的例子,关于“质数与合数”的教学,采纳嬉戏方式教学效果特别好:让同学预备印有自己学号的卡片,贴在自己的身上,并把学号的因数写在卡片上,做成头饰戴在头上。上课时,先沟通自己的学号号数以及号数的因数。随后,提出要求:在小组里把号数按因数的特点分成两类……另外,还有“自制***牌”(张数在50~100张之间,一张只写一个数,不能重复)可用来复****数的整除》单元的学问。
第三节“计算教学的思索”。也是比较吸引人的。在平常的教研活动中,几乎很难遇上计算教学方面的研讨。传统的计算教学往往是“算对就是硬道理”“一道例题一条法则”“读一读,记一记”“死记法则多练题”。于是,多年来,老师们便慨叹“这道题,我都不知道讲了多少遍,怎么同学还不会?”较好的方法是,让同学亮出“心中”的法宝,再自己举例,尝试计算中体会算法,然后通过小组沟通归纳出计算法则。与老师或书本将计算法则强加给同学相比,这种让同学经受学****过程后得到的感悟和理解,更有利于同学计算力量的提高。在比如教学三位数减法“300-97”时,可通过导演“没零钱,怎么办”的小品,在课上要求“演员”把“300-100+3”作为重要剧情进行展现。这样,在观赏“找钱的过程”中,同学不知不觉地就能弄清“多减要加”的算理。对待同学的计算错误,不能因同学的一句“马虎呗”就草草了事,可以组织学****小组从计算心态、计算****惯、计算力量等方面找出出错的缘由,并协商改进措施,使错误成为同学前进的铺路石。
总的说来,这是一本值得学校数学老师读的书。