文档介绍：课题:18、难忘的八个字课型:精读授课时间:
教学目标:
知识与技能:学会8个生字(其中一个多音字“重chóng”)及生词,认读8个字。能有感情地朗读课文。
过程与方法:1、继续学****联系上下文理解句子的方法。
2、学****课文描写外貌的方法。练****写一个同学的外貌。
3、理解课文内容,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关爱。
情感态度与价值观:
了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关爱,加深热爱、尊敬老师的感情。
教学重点:了解“我”是一个怎样的孩子。在耳语测验中“我”是怎样做的。
教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。
查阅资料:
教学用具:课件
教学时数:2课时
板书设计:
31 难忘的八个字
温暖我冰冷的心
老师对我真挚的爱→我希望你是我女儿→安慰我受伤的心
改变我对生活的看法
课后小结:
第一课时:
教学目标:学会生字新词;朗读课文。了解课文内容,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关爱。
教学过程设计:学生活动时间32分钟教师活动时间8分钟
揭示课题:2`
今天我们学****18课,大家齐读课题。
看课题提质疑:
什么是“难忘”?八个字是哪八个字?主要说这八个字怎么样?(令我难忘)再读课题,突出难忘:
什么事令我难忘呢?学完课文你们一定会解决这些问题。
初读感知课文主要内容,正确朗读课文。37
学生初读课文:
自由读课文,给各自然段标出序号,画出不认识的字不理解的词语。
看生字表,查字典解决字音。(正确拼读、认读)
正确读课文,画出自己不理解的词语和句子。
2、检查预****情况。
(1)、把下面的词语读正确。
增长重复复述比赛仿佛
笑眯眯与众不同先天失聪难忘
与众不同是什么意思?小女孩怎样与众不同?找出书中的句子。
先天失聪怎么理解?小女孩的心理是什么样?
(2)、把这些词语带到课文中去读,注意把课文读正确,尽力把句子读通顺。
(3)、提出你不懂的问题。
学生提出问题后,引导学生自己读书,自己解决问题。
(4)带着问题读课文,尽力把课文读流利
3、读课文思考:课文讲了一件什么事?
指导思考:讲了谁?做了什么?
4、默读课文,提出不懂的问题。
集体交流。
三、作业:1`有感情地朗读课文;抄写词语。
第二课时: 学生活动时间33分钟教师活动时间7分钟
教学目标:1、学****联系上下文理解句子的方法,并且联系生活实际,了解先天残疾的我在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对我母亲般的关怀,加深热爱、尊敬老师的情感。
2、学****课文描写外貌的方法,练****写一个同学的外貌。
教学过程:
一、***导入:5`
,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。
板书:《难忘的八个字》
,你最想知道什么?(这难忘的八个字是哪八个字?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?……)下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。
二、初读课文,感知内容12`
,读通句子,读准字音。
,