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班主任兵法是介绍班主任工作和学生管理的一本书,作者将兵法运用于班主任工作和学生管理,收到了良好的效果,下面给大家分享《班主任兵法》读书笔记,欢迎借鉴!
《班主任兵法》读书笔记 1
在暑假里我读了万玮老师编写的《班主任兵法》 ,感受颇深。它
是一本教育反思集,讲述了作者在担任班主任期间与学生斗志斗勇的
教育故事。《班主任兵法》分理论篇和实践篇。在实践篇中通过大起
大落的情节、曲折动人的故事,来体现了万玮老师在“爱”的前提下 ,
充分考虑学生心理和人格健康发展的情况下 ,采用不同的教育方式来
教育学生,充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的
教育智慧和胆略。在理论方面 ,作者开创性地将兵法的理论和原则运
用于教育领域,探究了兵法与教育之间的关系 ,并对中国古代许多兵
法理论,如:攻心为上、克敌无形、上兵伐谋、运用之妙、存乎一心等,
在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述, 让我受益匪
浅。下面就简单的谈谈自己的一点感受。
通过《班主任兵法》的学****我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚,该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让。而总体来说,对待学生的基本原则应该是既有
要求也有宽大为怀。在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺。
班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法, 正所谓“因材施
教”,因为每一学生都是不一样的,这就需要我们予以区别对待,比
如说:对于学****较好的学生,班主任要给予更大的目标,让其明白“天
外有天,人外有人”,学无止境,不断努力。对于学****中等的学生,
班主任要及时给予鼓励,并且引导他们掌握更加有效的学****方法。 所
谓的“学困生”之所以有困, 是因为其对学****缺乏动力和信心。 所以
他们学困也是暂时的,因此我们要设法让其接受教育, 诱导其努力学<br****这就要求我们老师要用期待、 表扬、鼓励、发展的眼光看待他们,
善于发现他们的闪光点,用星星之火去点燃其人生之炬, 使其成为一
颗闪烁明亮之星。老师表扬,老师的关心,老师深入其内心世界,这
样,他学****做人都有了劲,一颗沉睡的心就会被唤醒了。教育如搞园
艺工作,面对一株株形态各异的花木, 需要用心琢磨各个个体的生命
特征,不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法,才能培育
出千姿百态,婀娜多姿的园林美景。
读完此书,我逐渐认识到教育是人与人之间心灵的沟通,教育者必须用心去研究。像我们这样的老师更应该不断探索,不断反思,在
实践中努力提高自己的班级管理水平。
《班主任兵法》读书笔记 2
自古不论将相王侯都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各行业中,有识之士将之运用得当,再教育教学中应用,也取得了很好的效果。
自从当了教师,就免不了与学生打交道,事实上,学生工作是教师最重要的工作,一个教师,如果连学生工作都做不好,这个教师基本不能算成功的,读过《班主任兵法》一书后,很有感触,在书中,一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细
陈述,让我每读完一个故事后都会很有感触,有是有感觉到对万老师的种种招数由衷地佩服。
一个班主任,一个班的中心,如何才能把学生管好,教好,培养好?看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色,我从书中得到了一些启示,其中《一立千钧》可以说是经典中的经典,面对自修课上违法纪律的学生,万玮老师自有一招,他总是尽量克制自己,冷静之余,说:“我要好好反思一下这段时间来对你们的教育,为什么竟然如此失败!”最后采用了“自罚”这种出其不意的方式,让学生的心灵受到了强烈的震撼,最终赢得了学生的心。
而《点石成金》的案例有提到,为了让被惩罚的学生放下包袱,以健康的心态过好学校生活的每一天,万玮老师创造性的成立了“志愿者服务队”让他们有改过自新的机会,看到了新的希望,安抚了他
们脆弱的心灵。
类似这样的事例书中都做了详细的描述,如“扭转乾坤”等等,我在想,这样的实施何尝没有发生在我们自己的身边,只是没能像万玮老师一样记录着,我们没有翻反思,对!就是-反思!不应只是一味地指责学生,应该从不同学生的事例中分析原因,积累经验,所以我们在教育学生的过程中要学会变通,对于班级里那些行为****惯较差的外地学生,就要给他们机会,让他们也能融入班级这个大家庭,从而形成一个健康向上的班集体,这是我在读者本书时最大感慨。
美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样的一个公式,教师的成长无疑离不开教育反思,人们常说,人生的经历是一笔财富,其实不然,只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人,人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富。
教育是爱的艺术,教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实,教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力,一个对学生冷漠无情的人。是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术,没有爱,就没有真正的教育管理。
《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注,它既给予我们教育工作战术上的指导,更给与我们战略上的思考,在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更是我们的教育面临巨大的挑战,作为教师,我们更应该发挥我们的智
慧,以恰当的教育方法,精湛的教育艺术,带给学生希望,力量,带给学生内心的光明,人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我,对于生活,对于未来和整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。
《班主任兵法》读书笔记 3
读书是人们重要的学****方式,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
作为一名新教师,在平时的教育教学过程中我遇到了许许多多的
困惑和问题。这些问题使我在教授学生知识和技能的过程中产生了莫
大的阻碍,使得课堂的教学效率大大的降低。为了更好的工作,为了
更好的对小学生进行知识和技能的传授, 我不断的通过读书,读有关
教育教学方面的书籍来提高自己。 为了更好的进行教学,我曾经与自
己的同学做过深入的探讨和研究。可是新教师光理论式的研究是很难
有所收获的。后来经同学介绍,我把万玮先生的《班主任兵法》这本
书找过来,认真的读了几遍,收获颇多,感触良深。
读《班主任兵法》,我有两点收获:
教学需要技巧,新教师要不断的学****br/>本来以为作为一名教师只要有足够的知识就能够胜任自己的岗
位,但是通过这短短的几个月的工作,我发现自己的这个想法是完全错误的。光有知识,只是具备了成为一名合格教师的条件之一。要想成为一名胜任的教师,不仅要有丰富的知识为载体,还需要有丰富的教学经验和教学技巧,而这些恰恰是我们新教师所不具备的。因此,
新教师就要不断的学****向别人学****向书本学****通过不断的学****来提高自己的教育教学水平。
在我的教学过程中,遇到了如何管理好课堂纪律的问题。现实中的小学生与想象中的相差太大。我没有想到新教师维持课堂纪律要花费这么多的时间和精力。有些时候,我要花大部分的课堂时间不厌其烦的告诉学生上课应该遵守课堂纪律,告诉学生上课的过程中必须做到的一些常规。
《班主任兵法》这本书的意义在于,它探索了一种的全新的管理
班级以及教育学生的思路,许多想法和做法都是在以往的班级管理书
籍中所没有见过的。书中收录的故事,绝大多数是来源于作者真实情
景的案例。书中将老师和学生之间的关系看做“敌我”的关系, 想要
管理好班级,就要认真的研究“敌人”的心理,做到“知己知彼,百
战不殆”。作者说:“不掌握的学生的心理,学生已经非常反抗了,
你还批评他,就如同拿着蜡烛到堆满***的房间里去一般”。 的确是
这样,在我们平时的教育教学过程中,学生犯了错误,老师没有认真
分析学生犯错误的原因就狠狠的批评学生。这样的例子是不少见的,
如果持续这样下去,师生关系可能搞僵,教师再怎么努力都是瞎折腾。
所以,我们教学要研究小学生的学****心理, 有针对性的进行的教育教
学。
作者说:“无数次惨痛的教训告诉我,在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果,而一旦说出什么过分的话,冷静下来之后还需要做工作去弥补,其实非常不合算。”在我平时的教学过程
中,有候,也会遇到学生重反堂律惹得自己非常生气的情况。,我就会狠狠的斥学生,告他以后不能做,遵守堂律。但是,几次后,我的教育效果并不理想,学生在堂上是会出的情况。
教学需要反思,新教要不断的反思
《班主任兵法》本,我学到了新教要不停的反思,反
思自己的教学,反思自己的工作,并把自己的反思写下来,形成一定
的理。如果我教学后,不能及的跟上反思,就很在短的
内提高自己的教学水平。然去了,我的教增加了,
但是的工作是没有情, 没有造性的工作。就像前教育家
阿莫什利的那:“我往往,教是成教育工作行
家的必要条件,只有在学校工作年限很的人才能称作教育工作的行
家。道不是我的?有的人, 他在学校工作了三
四十年,并自己的教而引自豪。 但他每一学年的工作都是上
一学年工作的重复。他没有情,没有灵感地工作着,他新漠
不关心,害怕改革,他自始至地在学校工作着, 直到退休止。
他自己取到了章和荣誉称号。然而,的‘行将’却早已
学校、儿童、日益复化的教工作感到倦了。”而另一种
人,“从初人之日起,他就婪的汲取同事的,深入研究
儿童和勤研教育科学。每一堂,每一次与自己学生的会面,他
都要作在教育事上自我完善的程加以精心⋯⋯他工作
心周到,学生富有同情心,不能容忍在自己的活中有形式主
义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索。就这样,他也在学校工作了三四十年,积累了什么:教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验。”
读书,可以丰富我们的知识;读书,可以开阔我们的视野;读书,可以让我们陶冶我们的情操。作为新教师,我将会一如既往的读下去,与书为伴,并认真研究教育教学规律,提高教育教学水平,总结自己
的教育教学经验。
《班主任兵法》读书笔记 4
当班主任已有也一年多了,总觉得自己的教育方法比较单一,缺少一定的管理经验,总想从前辈们那里吸取一些适合自己教育教学的经验。于是,在课外买来了华师大出版的《班主任兵法》,从书名来看,觉得挺有意思,也利用假期阅读了一番。看过《班主任兵法》,着实让我恍然大悟,教育孩子,这里面还大有文章呢,书中的兵法,虽说不能完全套用,但其中的一些思想,利用好了的确能让班主任在管理班级中收到事半功倍的效果。
首先,边阅读边结合我自己的实际工作进行了一番思考。看看自己的班级,接手已近一年多了,仍有一部分孩子不能自觉遵守学校纪律,用书中的话讲“校有校纪,班有班规。班主任除了守住自己的阵地之外,还得要进攻学生的阵地。”是我没能很好地守住自己的“阵地”,更没有进攻到学生的“阵地”。我曾一度把这种现象归结为是孩子从小形成的不良行为****惯的原因,一度的想靠时间来慢慢解决,看来这是不对的,看来是我在“战略战术”方面做得不够,战略上过
于藐视对手,在战术上过于轻视了对手,长此以往,不但解决不了根本,还会让自己处于失去阵地的被动局面。
其次,我也从中获得了一些启示。
教育是一种艺术,必须用心研究。作者把兵法运用于班主任管理实践中,这本身就是一个创造。古人云:“他山之石,可以攻玉。”教育者,应该心里时刻想着教育本身,眼睛看到教育之外。我们有时很难做到这一点,我们往往就事论事,就教育谈论教育,结果拘泥于死板的理论和教条,无法施展手脚。如果能跳出教育的小圈,眼睛关注一些教育之外的东西,自觉地把其他学科其他门类的思想或经验借鉴过来,就能触类旁通,开阔我们的教育视野,提高我们的教育水平。
教育不是一种大面积的播种, 而是个别的栽培。教育并不是像平
原地区的玉米或水稻播种那样, 面对整齐划一的田地,用机械化的方
式撒种,秋后就可以收割。教育如同园艺师,面对一株株形态各异的
花木,需要用心琢磨每一个个体的生命****性, 进而区别不同对象来修
枝剪叶、灌溉施肥,使之成为美的化身来装点世界。书中的学生,脾
气秉性****惯好恶皆不相同,如果用一成不变的方法去教育他们, 势必
捉襟见肘,难以奏效。而作者巧妙地运用了心理学、教育学的常识和
自己的智慧,兵来将挡,水来土掩,展示了教育自身的丰富多彩的美
丽。
教育需要从学生的心理出发,教育学生时如能抓住学生的心理,
就能起到事半功倍的效果。书中的“攻心为上”一部分, 让我觉得受
益匪浅,对待学生的错误,一味的批评、强制孩子改正,是治标不治
本的,“是得用心灵去的,有效的也一定是触及心灵的。”要求我教提高个人素,善于研究孩子的心理,思索孩子的机,站在孩子角度体会孩子的感受,善于一中孩子犯的根本原因,孩子从根本上到自己的。
看完此,喜万老的故事!喜怒哀,酸甜苦辣,成功或者
失是那么的真感人。那一个个小故事令我感慨多,每次在看,
我会想,如果成是我,我又会怎么?看似的一件小事,
理有却很复。最欣的是那几篇教育后生的文章, 因我
身也存在着的学生。
《班主任兵法》笔 5
《班主任兵法》本主要以事例的形式,巧妙地把中国古代或近代兵法融入到班管理践中,本的每一个,都有烈的“吸引眼球”的功能:“倒乾坤”,“当棒喝”,“一石二”⋯⋯吸引着我仔地将看完。
得,我在担任班主任的候曾写一篇教学日志——温柔的老是好老?
又是新的一周了,早上批学生的卷,次的作文是《小学的一位老》,学生都在作文上袒露心声,我一个很有趣的象,凡是写我的学生都不而同地用到了一个——温柔。
有个学生是么写的:舒老很温柔,和以前教我的老不一,他是一手拿着,一手拿着狼牙棒(注意学生的用,不是一般的棒子!),我:“就。”而舒老是: