文档介绍：年第卷第期
计算机网络课程教学设计探索
口徐春桥
【内容摘要】本文详细分析了当前计算机网络课程的教学在多方面存在的问题,从教学组织、教学内容和方式、成绩评定等多方
面进行了教学设计改革,以任务驱动为主线推进学****进程,并借助慕课的先进教育理念,建立了混合型的教学模
式,经过实践取得了良好的教学效果。
【关键词】计算机网络;任务驱动;慕课;教学改革
【基金项目】本文为年度河北政法职业学院研究课题“计算机网络课程教学设计研究”编号:成果。
【作者简介】徐春桥一,男,河北泊头人;河北政法职业学院教师,硕士;研究方向:计算机网络、软件开发
计算机网络技术是计算机应用系统的核心技术,涉及计心讲授基本概念和原理,学生处于被动学****地位,属于灌输
算机软件、硬件、网络体系结构和通信技术等方面的知识,这式教学。在这种组织体系中,重理论轻实践的问题很明显,
些知识是计算机及相关专业的学生必须学****和掌握的知识。理论知识占有的比重很大,相关操作实训少。实际教学中发
各院校将计算机网络课程都列为计算机专业的必修课程,但现,尽管讲授的概念和原理课时多,但由于这些知识相对抽
是该课程的理论性强、概念多、技术更新快,导致教学效果并象,学生在学****理论时缺乏兴趣,感觉枯燥进而有厌学情绪,
不理想。因此,如何科学地提高学生的学****效果成为计算机造成学生学****效果并不太好。另外由于实验实训体系缺乏,
网络教学改革研究的主要任务。相关的实践应用较少,学生很难将抽象的概念如协议、标准
一
、计算机网络课程教学的现状与问题等与实践环境相联系起来,这影响了学生的学****积极性。
一灌输式的教学组织形式。目前计算机网络课程的二教学内容重理论轻实践。计算机网络课程是一门
教学组织形式基本一致,即统一教材、统一进度,以教师为中实践性较强的学科,但目前尽管教材种类多,但在教学内容
程标准,培养技术技能型应用人才。根据行业和企业对技术养中,使学生规格与社会需求同步、学生技能与岗位工作所
技能型人才需求的调研分析,遵循教育教学的基本规律,制需职业能力同步,进一步完善人才培养模式。完善与培养模
定适应区域经济发展的人才培养方案,实施能力本位的教学式相适应的职业能力评价体系。建立深层次校企合作机制,
模式,突出学生预算应用能力和职业技能的培养,以能力为加强学院与企业的人才交流,保障师资队伍建设。聘请企业
核心,突出其应用性,实用性,满足培养学生职业岗位能力的专家做兼职教师,改善“双师”结构,为大中型行业企业培养
需要。急需的技术人才。
二深化工学结合人才培养模式改革。课程设置应始
终围绕培养对象的职业能力这一主线,将课程与培养目标以【参考文献】
及专业能力有机地结合。真正实现理论与实践的有机融合,
做到“学中做、做中学、做中教”,使学生职业能力的形成更加号
符合培养规律。,,:
三加强专兼结合师资队伍建设。校企共建师资队伍~
是现代学徒制试点工作的重要任务。,,:
教师和企业师傅共同承担,院校承担系统的专业知识学****和~
技能训练,企业通过师傅带徒形