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财务管理教学中“案例教学”法的运用分析
杨 洁
(郑州财税金融职业学院,河南 郑州 450000)
摘 要:近年来,教育事业发展水平的提高,我国越来越重视高校教学质量,而财务管理作为高校财经专业的重要课程,其具有着
很强的操作性、理论性以及实践性等特点,将案例教学法有效的应用到财务管理的实际教学中,不仅可以调整原有教学模式,丰富
课堂教学内容,同时还可以调动学生的课堂积极性和兴趣,有利于增强教学效果。基于此,本文通过对财务管理教学中存在的问题
进行分析探究,并相应的提出案例教学法在财务管理教学中的应用策略。
关键词:财务管理教学;“案例教学”法;运用策略分析
0 引言 缺乏完善的考核机制
“案例教学”法主要就是指老师在理论教学和实践高校在开展财务管理课程教学中,通常都会采用
教学有机结合的基础上,按照教学标准要求,充分利闭卷考试和案例分析等两种考核方法。其中,闭卷考试
用教材案例,加强学生和学生之间、老师和学生之间经常会让学生产生一种错误思想,认为理论知识掌握
的交流和互动,通过平等交流和积极参与等分析研讨更加重要,经常为了应付考试而苦背书本内容,没有养
活动,让学生更好的理解和掌握教学知识内容。而案成一种开放性思维能力和****惯,限制了学生知识应用
例教学法在财务管理教学的实践应用中,还存在着一能力的提升[3]。而案例分析这种考核模式,虽然具有一
系列问题有待进一步解决。因此,为了培养专业性强、定的实践性,但是也存在着很多的弊端,很多学生在进
高素质的财经人才,老师应该正确认识案例教学法存行案例分析时,往往都是从网络上搜集相关的案例资
在的优势,合理运用案例教学法展开课堂教学,在提料,有的甚至是直接抄袭网络分析内容,逐渐养成一种
升教学效果的同时,有效培养学生的实践能力、创新懒惰心理,不利于学生创新思维、实践能力的提升。
能力,推动学生全面发展。 2 案例教学法在财务管理教学中的有效应用策略
1 案例教学法在财务管理教学应用中存在的问题 加强理论教学和案例教学的相互融合
过于注重理论教学,忽视了实物教学在当前时代背景下,要想培养高质量的财经人
案例教学法作为一种新型的教学模式,虽然已经才,首先要做的就是掌握正确的教学方法,正确认识
得到了广泛的应用,但是老师应用其进行教学时还缺传统教学模式和新型教学模式二者的各自优势,加强
乏一定的认识和重视,依然过于注重理论教学,没有传统理论教学法和案例教学法的融合,取长补短,有
设置更多的实践活动和案例讨论,使其效用没有得到效提升财务管理课程的教学质量。老师在课堂上应该
充分有效的发挥,从而限制了学生社会实践能力和创善于运用案例展开教学,增加课堂的案例讨论活动,
新能力的提升[1]。当前,很多高校在进行财务管理课调动课堂氛围,充分发挥出案例教学法所具有的教学
程教学实践中,只是单一的强调课程开设和教学,没优势,例如,培养创新思维、个性化学****开阔视野、
有与其他课程进行有机整合;而且在教学中过于注重深化学****等。但同时,也不能将传统教学模式完全摒
数量分析,使得学生的财务管理只能存在明显的局限弃,老师要通过对学生们的概念灌输,增强学生对财
性,无法满足社会发展所需要的综合性财经人才。务管