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时光流逝,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学科组的全体教师以“活力”课堂为重点,围绕简校长提出的“设疑、探索、评价、生成、应用”五步教学曲,认真落实到日常教学工作于研究中。现总结如下:
一:在科组计划的落实方面,做得不够细致和周到。
学生活动方面工作比较少,本学期只开展了一次“学生的口算比赛”,计划里面的“数学作业展示活动”“中下生的档案跟踪”等都没有开展的。而我们的学生在对应的“数学书写****惯”和“后进生人数比较多”这两方面恰恰是最薄弱的。
二:加强帅资队伍建设,创建学****型的教师队伍。
组织教师对“数学概念课的教学”进行理论学****借助书籍或者网上的优秀论文!通过理论的学****加深对概念课教学的策略认识。
(2)组织教师积极参加区教研室的研讨活动,并发挥科组的力量共同研讨。例如:龙萍老师的讲题和我的教材分析在简溢铸校长和数学科组老师的出谋划策下取得了一致的好评。
三:落实活力课堂开展,向科研活动迈进。
首先我们学****简校长的理念,结合数学科的实际讨论“活力课堂”评价标准的定稿。然后以“活力课堂”为目标,我们坚持开展独立备课、课前研讨、试教后研讨、正式上公开课、课后研讨并反思的活动。同时做到活动有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时进行听课评价。一个学年下来,每位老师对“活力课堂”都进行了大胆的尝试,大家的公开课都围绕了五步教学模式。老师们的教学观念也有比较大的转变,对“活力课堂”的认可从刚开始的有点“排斥”到“尝试”,再到“接受”。
在开展活力课堂的实践上,由于刚刚开始尝试不久,老师们的课也碰到了一些疑惑。首先(1)怎样的设疑才更具有吸引力?这一点让我们非常头疼。其次(2)探究什么?如何探究?更是我们的痈脚。其中探究重点存在的意见分歧最多,例如我的一节公开课,我把探究重点放在简便计算的方法多样性,鼓励学生掌握一题可以有多种简便方法,而老师们认为探究重点是对比并找出最简便的方法然后用最简便的方法进行计算。如何探究方面乂影响了学生能否活力起来?
回顾过去,数学科的活力课堂正在起步当中,路途中碰到了一些困难,也尝试到了一些甜头。展望未来,我们愿意积极进取、谦虚学****扎扎实实地围绕“活力课堂”开展工作,希望数学科组的科研能力能早日上一个台阶。
区教研室于10月30日上午对四年级语文、数学、英语三个学科进行了统一检测。我校此次检测成绩较理想:数学学科,及格率100%,%,;语文学科及格率100%,%,;%,%,。
付出必有回报,此次检测成绩,可以说是对我们工作的肯定。教学是学校的中心工作,是立校之本,发展之源,也是家长最为看重的一个指标。
下面就我校的教学工作,从两方面作一总结:
一、客观方面
荆蒲兰是我区最南端的一个行政村,距矿市镇城区较远,地理位置决定了学校的工作环境,无网吧等娱乐性场所,学生的课余生活比较简单,眼界也相对较窄。这有利于学生把心思放在学业上,但不利于学生生活阅历的提高。
村民对学校的关注度高,也是我们的一大优势。上至村委、下到普通村民,普遍关心教育,关心学校,关心学生的成长。家长参与学校事务已成常态,或表扬某位教师责任心强,工作得力;或对某位教师提出意见和建议。已经形成一个良性的循环,有力促进学校工作的开展。
村两委对学校的工作也大力支持,每次检测过后,都过问成绩。党员大会、村民代表会上,学校也是常有的议题之一。近年来,村里每年慰问学校教师,出资请学校教师出外参观学****同时鼓励企业、个人捐资助教,营造尊帅重教的良好风气
村委和村民的关心、帮助、支持,极大地激发了教师的工作热情,普遍感到了肩上的重任,认真、仔细成为工作的出发点和落脚点。
二、主观因素
L积极上进、稳中求实的校风是学校一切工作正常开展的前提。
多年来,我校已经形成了积极上进、稳中求实的校风、教风和学风,学校多年无乱班出现,教学班风气比较均衡且学****气余浓厚。在班主任的配备上,坚持稳字为先,考虑不同年级段学生特点和教师的工作能力,努力达到最优化,确保班级工作有序开展,防止不利局面出现。另外,严格校规校纪的执行,及时发现不良苗头,尽早处理,消灭在萌芽状态。
我们非常珍惜这来之不易的劳动成果,也是我们将长期重视的中心工作之一。
踏实肯十、认真负责的教师队伍是教学工作扎实有效的保证。
我校拥有一支相对年轻的教师队伍,平均年龄36岁,富有活力、积极向上,工作认真负责。多次参加学区、区组织的统一检测,成绩稳定保持在中等偏上的水平。
鼓励教师积极参加各类教研活动,任春梅、吕建红参加了区教研室的中心教研组并积极开展工作,努力发挥带头、辐射作用。教研室组织的历次引路课、新教材培训等活动,我校都是全员参与,支持教师吸收各种营养,促使他们早日成熟,进一步提升自身教育教学素质,增强工作能力。
因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。
优生培养可以提高平均分,后进生转化可以提高整体成绩。课堂教学中,作业批改中,练****设计中,课后辅导中、对两种类型的学生区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学****探究的兴趣,增强进一步学****的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,特别是基础知识一定要过关。中间学****侧重鼓励,向优生看齐。
榜样激励,为学生树立效仿的梏模。
榜样是无声的语言,比语言更有说服力。学生模仿性强,有了具体、生动的形象作为榜样,更容易激励学生。要求教师也要以身作则、为人帅表、努力工作,对学生起到身教的作用。
培养学生自我学****的能力。
通过各种方法教给学生分析综合的方法,注重培养学生有意识地学****培养学****认真审题的****惯,认真书写的****惯,格式规范的****惯。教育学生要有耐心和细心。
注重反思
作为任课教师,一方面要深入研究课程标准,在教学中,将课程标准和教材对照研究;另一方面要研究学生,哪些学生是重点关注对象,如何在课堂上、课外作业辅导上加以关注,当面辅导,当面批改作业及跟踪辅导等都要心中有数,努力提高教学的有效性。检测质量分析也不能仅仅停留在一些统计数据上,而是要透过现象看本质,看活关键,抓住要害。同样的错误决不能再犯,提高学生知识的巩固程度。
要有足够的练****时间。
谁吝啬时间,时间就对谁慷慨;谁荒废时间,时间也就荒废谁。学生的各种技能需要练****去形成、强化,这是必不可少的。在这上面一定要舍得花时间、精力。
要以教科书为主。
教科书是最基本的,也是最重要的知识,如果连教科书的知识都没掌握,而是去追求辅导书的那些偏、怪、难题,那就是舍本求末了。
以上是我校教学工作中的一些做法和体会,不足之处,请批评指正。
我校3-6年级共有6个教学班,有一个专用实验室,配备二类实验仪器一套,2名兼职教师。在教学中,为了充分发挥实验室的作用,在开学之初,我校认真做好实验计划,学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排,在具体安排中,做到既科学,乂不互相冲突,保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任。
通过实验,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、。养成了爱科学、学科学的学****积极性,做实验能正确规范地操作,善于观察,乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活的实际中,能够解释常见的自然现象及生活的现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活的环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学****内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。,实验过程、、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
随着课程改革的深入进行,教师确实转变了观念,构建了新的教育教学理念,自学相关知识,及时查阅课程改革的相关资料,借鉴实验区的优秀经验,在学校教研课题“小组合作探究学****的大课题的前提下,确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式,课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,高年级可完全放手让学生自行操作,中年级在教师的适当帮助下可进行自
主探究(除带有危险性的操作外),学生的自主能动性被充分地调动起来,学****的兴趣浓厚,实验室成了学生爱去、常去的乐园。
在抓好课堂教学的同时,根据班级具体情况的安排指导学生参与课外研究,将课堂教学延伸到课外,丰富了学生的知识,培养了学****科学知识的兴趣,提高了技能,培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学********惯,逐步提高学生的科学素养,鼓励学生走进大自然探究科学知识,学****和应用科学知识解决生活的中的实际问题。在本学期中,多数学生主动参与,自主探究,。很多学生积极参与科普制作竞赛,体现了他们对科普知识的热爱。
实验室、准备室由实验专职教师全面管理,做到认真负责,定期活洗、..、保养、核对仪器、药品的使用情况的,及时上帐下帐,做到帐物相符,仪器得到了有效保管和使用,平时填写好各种表册,认真对待实验登记表的填写。
今后,我校将继续转变观念,重视学生学法的培养、指导,充分发挥师生的创造性和积极性,积极开展实验教学的改革和探索,努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性,保证实验开出率继续保持甚至超过100%
20xx来,在各级领导的正确领导和关心支持下,在全体教十教师的共同努力下,教研室根据县教体局定的“教育质量提升年”,始终坚持以“提高教育教学质量”为中心,扎实开展教学教研工作,努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下:
一、领导重视,夯实小学教育的基础。
道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教十教师参加的教学教研工作会议。
每次会议,都对前一段教研工作进行总结,传达下一阶段的工作思路和工作安排。小学教学教研工作会的召开,使全乡小学教十教师了解了我们教学教研工作某些方面的不足,更加明确了小学教研工作的基本思路,增强了紧迫感,为扎实有效地开展全乡的小学教研工作,不断规范教学常规管理,深化教学研究,全面推进素质教育打下了良好的基础。
二、教研工作做到安排科学,务实高效
(一)抓常规,确保正常教学秩序。
根据县教研室的要求,乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行情况等;每
月对常规检查情况进行总结通报,对在常规检查中出现的问题,进行通报扣量化分,并要求教师限期改正;通过抓教学常规,确保了正常的教学秩序。
(二)抓教研活动,促进教师专业发展。
今年主要开展了以下教研工作:
钻研、把握教材
在钻研、把握教材方面,我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。
(1)教材通研和单元集体备课
教材通研和单元集体备课的开展使教师更加理解了教材编者的意图,更有目标、有重点的进行教学。
(2)教材教法考试
乡教研室每学期至少组织了一次教师理论或教材教法考试,每次考试成绩都已通报到每一个学校,考试成绩记入总量化;对于成绩不合格的教师,要求他们补考。
在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中,全乡小学有6名教师参加,其中有3名教师进入全县前十名(三年级语文陈国花第2名,六年级英语张金苗第4名,四年级科学王晓富第四名),这6位教师的总成绩名列全县第七(包括3个实验小学)。对于在县教材教法考试中成绩优异的,都将得到物质奖励。
课堂教学和新理念
在课堂教学和新理念方面,主要有每学期的乡公开课和教研员讲座,各个学校的宵年教师公开课,并组织教师参加县教研室组织的专题研讨活动
(1)课堂教学
根据我乡实际,我们每个学期都开展“提高课堂教学效益三步走”特色活动:
第一步全乡范围内举行学科教学观摩。这一活动上半年于4月份,下半年于20xx年10月29日在道口中心小学举行。首先,由教学能手、骨十教师经过精心准备然后作课,接着说课、教研员评课,最后讲课教师写反思,其他教师写学****体会。
第二步各学校举行宵年、骨十教师公开课
根据我乡小学教研室宵年骨十教师培养要求,同时,为加强各学校校本教研,我乡教研室要求各学校举办宵年、骨十教师公开课活动,要求学校40岁以下的教帅每学期必须上一节公开课,学校同学科教师听课并写出听课学****体会,届时中
小教研室全员参加,相关学科教研员现场听课,由讲课教师说课,听课教师与讲课教师互动交流,讲课教师要根据教研员的反馈写出反思,听课教师写出听课学****体会。
第三步在以上基础上,教研员深入班级对全乡教师听评课,并对全乡教师的课堂教学进行评估,成绩计入教师量化。
通过这样的活动,全乡教师都能得到教研室的指导,都有不同层次的提高。
(2)专题研讨
专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成,每学期教研室都组织了有教学能手、新秀和骨十教师执教的公开课,教研员和教师共同研讨,教研员再进行相关理论和新理念培训;
参加县教研室组织的专题研讨活动,更是受益匪浅。我们乡和岭泉小学于11月初共同邀请了实验一小的四位名师进行送课,邀请了县教研员对课进行解读,并提供给我们农村一线教师四城常有指导意义的精彩讲座。
质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。本校能够紧紧围绕区教育局教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。
一、强化创新管理,探究合作策略:
教学创新重在管理创新。我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨十、骨十抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。
1、鼓励教师们学****新课标理念
在学****上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学****上要做到:学一一讲一一写一一展一一评的有机结合;在提高教师学****效度上,我校给予教师在学****内容上以具体的指向:结合新课程的学****结合科研课题研究的学****结合学科特点的学****结合自身特点的学****结合学生发展的学****等。我校教师每人都有学****心得体会本,及时记录自己的学****收获和体会。教师们就教育教学等方面学****体会、收获和在
教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外,对于教师们的学****本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学****的****惯,学校自觉学****的余围浓厚。学****使教师们认活了形势,提高了工作的主动性和积极性,学****使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组,开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学****音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不同教研学****活动,如:期末我校各学科大组组织教师开展复****引路课研究活动,活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
2、校长有明确的教学管理思想,带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。注重对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的培训方式,充分发挥骨十教师的学科带头作用,以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。要求每位教师在学****区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次,我们发挥学科组的优势,形成教师基本功组训余围。同伴互助会使优势得到互补。如:语、数、科任各学科分别开展了学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。另外,我们还积极与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。
二、深化课堂教学改革
学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。
1、学校对毕业班工作能给予高度重视,连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理,因材施教,
分层教学,保质保量,区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读,教师们给他们特殊的关爱,学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。
2、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学****研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学****体会,安排骨十教师做引路课,把学****要求落到实处。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定沙小“减负”措施。
4、学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长与教学十部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学十部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。
5、以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中,教师们对学****策略的研究、对影响小学生学****策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学****策略,如语文学科中的预****指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复****指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。
6、以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们通过对一节课的回顾与反思,对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败,总结出经验。
7、学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气余,充分发挥学生的主体作用,力争上
好每一节课。
对于教师,我们首先强化自我监控一一变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”,促教师的反思,收到了良好的效果。
8、注重整合,提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求,加强了学科问的联系,在教研活动时,经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题,产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
三、今后工作思路:
认真今年区教育工作会议精神,进一步增强质量意识和主动意识,充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。
20xx年春期的教学工作在县教委的领导下、在桂北片区的指导下,在全校教职工的大力支持下,深入推进课改,打造“卓越课堂”,采取多措施加强教师培训,提高教师业务水平,开展多种活动推动教学工作,向课堂40分钟要质量,提高课堂教学效率。为了总结经验,寻找差距,增添措施,现对本期教学工作作如下小结:
一、强化教师培训,提高教师业务素质
(一)采取“走出去、请进来”的方式促进教师学****提高。12人外派到重庆、7工津、万州、丰都听课,到县内听课46余人次;邀请县教科所贺恩民副所长到校作“121”课堂专题讲座