文档介绍：三年级语文教学心得体会反思
三年级语文教学心得体会反思
众所周知,按照新课标的要求,孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点。同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的渗透,课标中也未将其列为教学的重点。但是,鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持兴趣先导,学会学****整体推进,螺旋上升的指导思想,以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重重点,以生字,阅读、写作教学为依托,贯贯穿始终,环环相扣,互为促进,滚动提高高,取得了较好的效果。以下是我在教学实实践中的粗浅心得,觉得具体做法可以概括括为做好五四三二一。
第一:即强化五五字训练法。
五字就是读、标、注、划划、思即读五遍课文,标出自然段,把生字字条和田字格里生字的拼音注到文当中,划划出不理解的词和句,思考课后问题。这是是我对课前预****提出的要求。我这样做,可可以使学生在老师的指导下真正做好预****也可以使学生养成自主,探究的效率。
第二:即每天积累四个好词语
我要要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每每天摘抄四个好词语,要求会背,理解意思思,初步会用该词语说一句话。对程度好
的的同学,外加好句子两个。允许在课文中摘摘抄,鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子子自主学****的空间,又拓宽了他们的视野。。一个学期下来,孩子们的语言表达能力大大大增强。
第三:即强化三步生字学********法。
此前所述,生字已不是三年级语语文教学的重点,但仍是一个重要的组成部部分。三步生字学****法的第一步是识别字音音,字形,这都在预****课文里进行,使学生生对生字的正确读音和写法有了初步的感知知。第二步是在课堂中辨形辨意,坚持字不不离词的原则。结合文中的词语分析字意,,初步学会口头应用。第三步是单元巩固法法。这是纠正错别字的重要阶段,运用形近近字、辨析,句中改错字等多种灵活方式,,检验巩固学生对文中字形,字意的理解和和掌握,对本阶段中不能掌握的生字,采用用在书上用红笔圈记的方法,缩小复****范围围,不定时抽查。
第四:二即坚持每天天20分钟课外阅读
要求学生每天晚上上坚持20分钟阅读,内容不限,可以是优优秀作文,童话故事,也可以是报刊杂志。。读后填写读书卡,家长签字,每周老师进进行检查评比。在评比中,结合好的阅读典典型,逐步向学生渗透精读、略读、速读的的相关知识,指导学生先从精读做起,一字字字,一句句认真读,懂得每篇主要讲了什什么,不懂的字词及时找工具书解决,对
不不理解的问题,鼓励学生质疑,发问。这样样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中中形成了浓厚的读书氛围,对学生