文档介绍：教师教育感言:“爱”生交流
教师教育感言:“爱”生交流
在二实小工作两年,我随时随处可以感受到老师们对于学生的爱。这样的事例实在太多,也实在太细微,多得,细微得连我们自己都觉得所做的这些很自然,很正常。今天,能有这样的机会,让我们静下心来,感受身边的这些“爱”的事例,我觉得非常好。至少,可以让我们来学****老师们好的做法,梳理自己的一些思考,以便今后做得更好。
我把话题先扯远一点。我觉得我们二实小的老师对学生从来不缺乏爱。今天,,我们在这里交流爱生的事例,我觉得一方方面是学****一方面也应该是整理,整理我我们的“爱”。
我觉得“爱”是需要支支撑的,作为我们教师对学生的爱,同样需需要“支点”。只有找到一个恰当的支点,,我们的爱才能站立起来。从心理学角度来来看,爱需要动机,不会有无缘无故的爱。。对学********惯比较好,成绩优秀,各方面表表现比较出色的学生,我们比较容易爱上,,甚至想不爱都难。难的是去爱那些让人比比较头痛的孩子。要爱上他们,只能靠我们们的责任心了。那么,我为爱找到的第一个个“支点”就是——“尽心尽力”。我认为为对学生的爱表现出的一个重要方面就是尽尽心尽力地帮助他们。面对每一个学生的问问题,面对每一个问题学生。比如,我们
班班的jp,说实话,想说爱他不容易。那么么,是不是我们这些老师对他就缺失了爱,,我想绝对不是。一些爱比较外显,嘘寒问问暖,端药送汤,一看就是爱生。但这样的的事一般比较小说化、戏剧化。日常教学是是白开水,平平淡淡,没有这么多表现的机机会。那我们更多的爱,就是融化在日复一一日,月复一月地不厌其烦地提醒他养成********惯,督促他完成作业中。这就是一种最朴朴实,最实在的爱。如果我们的付出能换来来一个合格的社会主义建设者,那就值了。。
这是我的第一个想法,爱生首先出于于一份责任心,具体表现在“尽心尽力”地地做好每一件事。第二,我觉得爱应该是有有策略的,应该“宽严适当”。现在谈到爱爱,大多是“宽”。谈心,安慰,鼓励,甚甚至拯救生命,这当然是爱。但这不是全部部的爱。爱,其实和“严格”并不冲突。批批评是不是爱