文档介绍：慢慢地陪着你走
艺术治疗又称为艺术心理治疗,乃是以表现性艺术,如音乐、舞蹈、戏剧、诗词和视觉艺术等为媒介来完成心理诊断及治疗之科学。艺术治疗主要是以提供艺术素材、活动经验等作为治疗的方式。
艺术治疗提供了非语言的表达和沟通机会。在艺术治疗的领域中有两个主要的取向:艺术创作即是治疗,而创作的过程可以缓和情绪上的冲突并有助于自我认识和自我成长;若把艺术应用于心理治疗中,则其中所产生的作品和作品的一些联想,对于个人维持内在世界与外在平衡一致的关系有极大的帮助。
――《艺术治疗――绘画诠释》陆雅青
缘起,一念花开
一直以来,都觉得公益慈善事业离我很远,很少去了解儿童公民艺术,很少去关注特殊儿童的美术教育,更没想到我会有机会亲自参与其中。
2014年春暖花开时,机缘巧合,我参加了“‘艺术的力量’关注特殊儿童艺术治疗公益联盟”。作为志愿者教师,利用每周星期一晚上,为青羊区特殊儿童教育中心的孩子??做绘画艺术治疗。我们以一对一、一对二、一对三的方式与特殊需要的儿童们共同参与到绘画艺术治疗中,希望通过绘画治疗对特殊需要学生展开康复训练。

“绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一,是让绘画者通过绘画的创作过程,利用非言语工具,将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且在绘画的过程中获得纾解与满足,从而达到诊断与治疗的良好效果。无论是成年和儿童都可在方寸之间呈现完整的表现,又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。”开始之前,我百度到了这样的一段话。虽然,我有数十载从教经验,但,面对这群特殊的孩子,我很空白!
忐忑不安中,我走向了他们。
豆豆,昊昊,
一个8岁,一个9岁,
多动,手无力,智力发育迟缓,自闭。
两个男孩,五个家长,
翻开了我教育生涯中全新的一页。
没有预期的无措,看着我左右两边的两个男孩,心软软的。对他们的学习状况我一无所知。“在艺术创作的过程中,当事人能投于事件的主体,降低防卫心理,而让潜意识的内容自然地浮现,是建立良好关系的有效方法。”
[1]所以,第一次见面,我打算先走情感路线,让他们接受我亲近我。希望我们能够建立起良好的伙伴关系。于是,在我的情感路线下,豆豆亲昵地喂我吃了薯片,还坐到了我的怀里。昊昊只是把我的凳子往他那边挪了挪,没让我拉他的手。昊妈说儿子有接触障碍,一开始不能太亲密接触。挪凳子的反应,表示不排斥我。小确幸!
原本的计划,是让他们认识圆形,能用撕的纸拼贴成一朵非洲菊。
但,实际情况是,他们不认识圆形,不会观察,不太会撕、贴纸,集中不了注意力,甚至写自己的名字都很困难。小沮丧!
一个小时的艺术治疗过程中,我手心的汗攥了几回,背心都湿透了。
我知道,我面临着一场前所未有的挑战!
治疗结束后,志愿者老师们在一起分析讨论着当天的情况。我给大家分享着我的小确幸、小沮丧和小迷惑。小伙伴们也给我支招。于是我又小感动了一把!
在朋友圈,我分享了今晚的所得。看到了朋友这样的留言:“我们经常在人生的十字路口上徘徊、忐忑、犹豫不决。但紧要处常常只有几步。坚定心中所想,一念足使花落,一念便可花开。”

你快乐,所以我快乐
快乐是春天的鲜花,夏天的绿荫,秋天的野果,冬天的漫天飞雪。其实,快乐就在我们身边。一个会心的微笑,一次真诚的牵手,一次信任的“盖章”