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九年级语文备课组
九年级的复****工作早已是如火如荼,究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”,以求取得理想考试成绩。为达成有效复****我们的复****教学遵循四项基本原则:一是吃透语文课程标准一一准确把握命题方向;二是立足课本一一熟练掌握知识内核;三是熟悉考题一一细致体会考题模式和考点;四是恰当做题一一举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。
我们这个届学生语文基础相对薄弱,阅读能力水平偏低,学********惯不尽理想。如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位,将学生的薄弱点补充到位,将学生的应试能力
作出了如下的
因此以单元为另一方面还要
提升到位,这个直是我们中考复****教学的核心,所以,针对我们的学情特点,复****安排:我们的总复****是从4月1日始的,大体分三个阶段:
第一阶段:立足教材,夯实基础。(4月1日-・・・4月29H)
我们按照从九下到七上再到九上的顺序,同时又兼顾到文体知识能力点,复****单位进行复****第一轮复****既要过词语关,又要重点掌握课标古诗文,重视课本中现代文的“例子”功能。复****前首先让学生整理、梳理知识点,使知识系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,课堂上老师重敲相关知识点,然后给学生留下充足的时间强化记忆,课下完成相关配套练****复****时釆用了下列方法:
梳理字词法。老师将学生所学过的生字词进行筛选。着重对六本教材中的生字词与常用词进行归类,用课件进行复****br/>2、 诗文默写检査法。每册教材复****时古诗文默写都是重点,要在理解的基础上记忆,防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求准确,还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。
3、 文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复****要做到“字字过关,句句过关,篇篇过关”,循环检测,逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海,实在难以把握,只有用课内己有知识解决课外问题,所以对于非基本篇目也要通读一遍,然后重点掌握常用实词和虚词,这样夯实基础,能够为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、 现代文阅读指导法。不再单独复****复****时采取划分文体归类的方法,把三种文体中具有代表性的课文融入到记叙文、议论文、说明文的专题复****中去。以教材课文作载体,对其相对应的文体知识逐点复****首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类,教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识,记叙类文章以《故乡》、《孔乙己》、《范进中举》、《背影》为例,说明类文章以《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》为例,议论文以《中国人失掉自信力了吗》和文章《谈骨气》为例,然后根据文章写作特点,每篇文章确立一个阅读方法的切入点,精练内化,融会贯通。
第二阶段:专题突破,强化训练(5月2日・・・・5月31日)
明确中考语文150分的分值分配,按照我们永州语文中考试题的板块进行复****br/>:①字音、字形及书写;②词语(包括词语的理解、词语的使用);③标点;④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言使用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。对这个版块的复****釆用以练促讲的方法。
对现代文阅读的复****我们首先给学生明确考点,然后进行专项训练。
(最重要的是强化记忆各类题目的答题格式并使用到实战中去)
散文复****br/>1、结合语境解释词语含义;
2、对句子的理解;
注重下列句子:写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。
3、 概括内容:用谁+事情来回答。多个人物时一一找准主要人物。
4、 对句子和重点段落的考查;
结构上的作用:过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。
5、 结尾的作用:是戛不过止,留给读者想象的空间还是画龙点睛,深化文章的中心。
小说复****br/>1、 题目含义:⑴表层义(2)深层义(3)蕴含情感
作用:(1)内容上的(2)结构上的
2、 故事情节 概括情节或补充情节链
(抓住富有特色的情节先圈定范围,再做补充)
3、 环境 写了什么景,烘托了什么心情,渲染了什么气氛,交代什么背景,推动故
事情节发展,为什么内容作铺垫。
4、人物形象 刻画方法即描写方法
概括人物形象:(品质精神,人性光辉)
评价人物形象:(先说形象,后作评价)
议论文复****br/>1、筛选中心论点; 2、论据的判定(道理、事实);
3、 补充论据(事实论据要典型;道理论据补充名言即可)
4、 论证方法的判定及作用 5、理清结构
6、议论文语言的准确性、严密性7、理解关键词语的作用
8、 开头的作用(引出论点或论据;趣味性强,吸引读者;充当论据论证论点)
9、 非议论成分的作用一一可读性强,增强文章的趣味性。
10、结尾的作用(1)总结上文,重申论点,强调论点的重大意义,发出号召,提出希望。
(2)论点在结尾,水到渠成,提出论点。
说明文复****br/>1、 把握说明对象的特征;
2、 分析说明方法及其作用;(说明事物的什么特征)o
3、 说明顺序。逻辑顺序的作用:利于说明事物的特征,易于读者理解。
4、 分析语言特色(准确、生动);
5、 开头作用 (1)引出说明对象(2)概括说明对象(3)吸引读者兴趣
6、 题目作用(1)点明对象(2)概括内容(3)语言简洁、形象
文言文复****br/>1、 重点字词:一词多义、常用虚词、古今异义、通假字、成语、词类活用;
2、 重点句的翻译;在内容上占有分量的句子(情感句)
在词语积累上有分量的句子(3一一5句即可)
3、 课文理解:理解文章结构和内容,明确中心思想。
4、 手法:如对比、衬托、托物言志等。5、研读重点段落。
古诗复****br/>1、景:景物的特点(抓住关键词语来分析景物的特点);描写景物的手法及作用;景
物中所抒发的作者的情感。
2、 情感概括本诗的思想情感
3、 名句赏析赏析诗词的角度:
(1)内容蕴含的哲理、画面感;
(2) 手法:如化虚为实、化静为动、移情于物、巧用典故、修辞;
(3) 炼字品味用字之妙;(4)饱含的作者情感。
4、常考名句类型・・・・-哲理句、传神句、千古名句、情感句、用典句。
第三阶段:综合模拟,提升能力。(6月1S-—6月15S)
做4套永州市中考模拟题,2套宁远县考模拟题。多点评几种题型,多总结答题技巧,多见识中考范文,着力培养学生的中考得分意识。
考前几天回归课本,查缺补漏。要求学生按照自己学****的特点,在老师指导下,有计划、有目的、有主次地把字词,古诗文默写再过一遍,对改错本进行整理反思、查漏补缺,为决胜中考做好充足的准备。
作为语文的半壁江山,作文训练以九年级下册六个单元的作文训练贯穿整个复****过程的始终。中考作文从形式上有:话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分,不但需要解决表达技巧的问题,更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手:(1)多读美文,拓宽视野,厚积而薄发。我们要求学生人手一本中考作文书,每天看2・3篇,进行积累。(2)老师搜集新鲜的写作素材让学生背记。(3)纵观十年来永州市语文中考作文题,绝大多数是以“我”为中心,写自我体验的作文。为此我们精选以“我”为中心的,以“亲情”“友情”“感恩”“挫折”“自信”“奉献”“青春”“励志”等为主题的作文各一两篇作为范文,让学生背记。
在备考中还要在写作方法和技巧上给予学生以指导。考场作文要演奏好下面五乐章一
第一乐章:抓题眼
审题如同下棋,一着不慎,满盘皆输。而审好题,关键要抓好三点:1、注重提示语;2、找准题眼;3、看清要求。
第二乐章:明题义
考场作文要想夺魁,必须有美好、深刻的思想与内涵。
第三乐章:精选材
考场作文的材料力求新颖,尽可能做到“言人所未言”o
第四乐章:美形式
“人是衣服马是鞍”。漂亮的新娘需要美丽的衣服装饰,美妙的文章也需要一套得体的“衣饰”以锦上添花。下面向学生介绍几种:
1、 标题式
2、 寓言、童话式
3、 日记式
4、 一线串珠式
5、 反串法
第五乐章:靓文面
文面包括“语言”和“卷面”,它好似认人的脸面与产品的包装,是阅卷老师对文章的第一印象。首先语言要生动,不妨恰当的使用一些修辞:生动形象的比喻;活灵活现的拟人;气势磅礴的排比;整齐典雅的对偶;文釆飞扬的名言古诗……
再者,字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目,会多给一点“印象分”。所以,考场作文的文面显得尤为重要,不可等闲视之。
因为本期时间太短,当前大多数班级没有赶上计划中的进度。按计划到今天应该复****到专题十二说明文阅读了,但现在有的班甚至还在进行课内文言文复****还没有进入专题复****比计划慢了两个星期。为此我们提出的补救措施是:,利用自****课补课。。。。争取在6月份进入第三阶段的复****br/>以上所谈是我们复****时的一些不成熟的做法以及最后冲刺阶段的打算,不足之处,希望大家能给予宝贵的意见和建议。谢谢!