文档介绍：2005—2006年盐城市
高三生物教研会交流材料
高三生物一轮复****的回顾与总结
东台市第一中学高三生物备课组周俊生、朱华
2004年、2005年高考,我校取得了较好的成绩,尤其是在生物学科上,为我校高考创佳绩作出了较大的贡献。05年高考划上了圆满的句号,06年高三教学一轮复****即将全面启动,高三生物一轮复****承前启后,继往开来,一轮复****的好坏直接关系到二轮复****的质量和高考成败。根据市教研室的要求,在此对前两年我校高三一轮复****过程中的一些做法作一个简单的汇报,以便今后的教育教学中更好地进行一轮复****在2006年的生物高考中取得更加突出的成绩。
高三一轮复****目标是使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
针对这样的目标,我校所采取的复****策略有以下三个方面:
一、加强集体研究,把握高考方向,发挥整体优势。
我校高三生物备课组在新学期一开始就拿出足够的时间,认真研究教学大纲、教材、高考考试大纲,近几年,上海、广东、江苏生物高考试题及评价报告。只有吃透大纲,才能把握教学的方向。《考试大纲》是命题的依据,只有吃透《考试说明》和近几年高考试题,才能抓住一轮复****的重点和难点,才能瞄准高考的方向。并在开学一周内拿出全学期的教学计划,这种计划能具体细化到每一章、每一节,具体到重点、难点,做到人人心中有数。几年来,我们高三生物备课组始终做到“五统一”,计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练****统一、考试统一。组内教师开诚布公,坦诚相待,真诚交往,信息畅通,资源共享,发挥整体优势。
二、夯实基础,构建知识网络,提高应试能力。
双基教学是一轮复****的重中之重,没有基础就没有能力,打好了基础,能力才会提高。一轮复****我们立足课本、教参,以大多学生已有知识水平为教学起点,面向全体学生,做到:低起点、小台阶、快步走。复****内容细而全。根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角,不放过任何一个学生,对重点性的基础知识,逐人、逐章、逐节地过关。从近几年高考试题看,基础题仍占主要地位,做好了基础题就拿到了基本分,失去了基础题就失去了一切。
基础知识是能力形成的基础,高中生物学知识多而零乱,一轮复****中我们以主干知识为主线,以知识交汇点为纽带,把三本高中生物书融为一体,前后贯通。将分散的知识点连成串、结成线、形成网。这样有利于学生对知识整合和记忆,有利于学生对生物学知识的检查。一轮复****中我们注重抓好学生三个方面能力的培养:
1、审题能力,在平时的授课中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程,对概念中的重点字词要学生划出、圈出、点出,明确运用范围,使学生形成遇到问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息,解决审题关。
2、分析综合能力,我们备课组每人至少订一份生物学杂志,定期提取新鲜的生物学信息,寻找新题型,及时提供给学生。再通过一定量的解题训练,让学生熟悉各种题型,教会学生对各种题型的解题技巧,解题方法,提高学生分析综合能力。
3、表述能力,用准确的生物学术语表述答案,这一点在05年的高考中体现得尤为突出。但回头再看过去的复****以及今年高考阅卷的要求,我们深深体会到在这方面的努力还不够到位,导至今年高考学生吃亏较多。这一点也是我们06年高