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小升初考试中四大名著常考题及答案
1、有一位作家曾他作品“披十,增五次”,位作家名字是(曹雪芹)
2、按要求写出人物形象或文学作品。
(1)《水》中“倒拔垂柳”的人物是(智深)。
(2)《三国演》中“煮酒英豪”的主要人物是(曹操)。
3、“一个是苑仙葩,一个是美玉无暇。若没奇,此生偏又遇着他;若有奇,
怎样心事虚化?”首提示了《楼梦》中一青年男女的情悲。此中“苑仙葩”
指的是(林黛玉),“美玉无暇”指的是(宝玉)。
4、“花花天,消香断有怜?⋯⋯一朝春尽老去,花落人亡两不知!
”
首出自《楼梦》中人物(林黛玉)之手。
5、合《三国演》,出葛亮与周瑜手指的一有名的以少多的役,是
(赤壁之);再出葛亮泪是因(失街亭)一事。
6、在《水》中,号“智多星”的人是(吴用),也被称“葛”。他与一
伙儿幸好“黄泥上巧施功”,干的一件大事是(智取生辰)。
7、用以下两部古典名著人物的姓名或官名全下边的回目。
(1林教雪山神虞侯火草料(《水》)
(2)曹操煮酒英豪关公城胄(《三国演》)
8、《三国演》中蜀国的葛亮是位家的人物,他上知天文,下知地理,成
了智慧的代表。在我国四大古典名著中,有一位作品也塑造了一位足智多的事家的形
象,个人是(吴用),部作品是《水》。
9、“醉打蒋神”“大云浦”“血楼”⋯⋯的是《水》中的一位奇英
雄(武松)。
10、《三国演》中塑造了一位五关六将、千里走的英豪形象,个英豪是(关
羽)。部中相关个英豪奇故事有好多,用最的言写出一个故事的名称:关羽粗心失州(温酒雄)
11、“勉从虎穴安家,破英豪惊煞人,巧将雷作掩,随机信如神。”首
的是《三国演》中刘和曹操的一段故事。个故事是青梅煮酒英豪。
12、葛亮是《三国演》中的重要人物,出小中相关葛亮的两个故事名称。例:舌群儒。(草船借箭)、(空城)
13、下边的一副归纳了葛亮一世的功。参照示例,从列出六中随意出两,
写出详细所指。
收二川,排八,六出七擒,五丈原前,点四十九明灯,一心只酬三;
取西蜀,定南蛮,和北拒,中里,金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
示例:三--三茅
六出:六出祈山和:和吴收二川:收取川西川
七擒:七擒孟北拒:北拒曹魏排八:八
14、下边是四大名著中的人物与情,此中搭配不妥的一是(C)
A,智深--倒拔垂柳B,悟空--大天空
C,葛亮--三茅D,刘姥姥--三大园
15、古典名著《西游》中,悟空最拥有抗争精神的故事情是(大天空)。
16、《水》中一百零八将个个都有一段优异的故事,人人都有一个特点明的绰号。
用一句写出《水》中你最熟****的故事:
武松打虎(花和尚倒拔垂柳)
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请写出《水浒传》中你喜爱的一位豪杰的绰号,并说出其余号表现出的人物特点:
鼓上蚤时迁,轻功上乘,擅长偷窃。
17、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟****的艺术形象。请依据你的阅读意会,说
出他令人颂扬的一种精神,并举例证明。语言要简短。
不卑不亢的抗争精神,如大闹天空(或与各样恶权益果断战争的精神,如三大白骨精)
18、“滔滔长江东逝水,浪淘尽英豪。是非成败转头空。青山仍旧在,几度斜阳红。”这
是我国古典名著《三国演义》的开篇词。
19、女娲炼石补节气剩下一块石头,被抛弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、
渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《红楼梦》。
20、“天下三分”是指天下分裂为(魏)、(蜀)、(吴)三国。
21、《曹操煮酒论英豪》节选自我国第一部长篇(章回)体小说《三国演义》。
22、“夫英豪者,胸有弘愿,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”这段关
于“英豪”看法出自我国古典文学名著《三国演义》中的(曹操)(人名)之口。
23、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是(孙悟空)。
24、成语“万事俱备,只欠东风”是依据《三国演义》(赤壁之战)(战斗)中“周瑜定
计火攻曹操”的故事演化而来的。
25、语文课张开“走近名著”活动,请接着甲同学讲话,也表达一个你熟****的名著中的
故事。
(要求:说初版名、人名和相关故事情节,在表达中最少运用一个成语或名言、警语、格言。)
同学甲:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,断然出手,三拳打死了镇关西,挽救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英豪。
你的表达:
26、对春联。
上联:智谋过人,孔明巧借箭。
下联:(1)艺高胆大,悟空勇斗魔。
2)义盖云天,关羽私放曹。
3)多愁善感,黛玉悲葬花。
27、读必定数目的课外文学名著,是语文学****的基础要求。但念书除了累积知识外,更重
要的是学会思虑。初中三年,你必定在老师的指导下读了好多课外好书。下边请你做一个简
要的念书札记。
书名:
作者:
印象最深的人物:
该人物形象给你的人生启迪:__________。
28、你在阅读中外名著时,采用是什么念书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。
答:写念书笔录,马上念书的独到感觉实时记入笔录;经过念书报告会、争辩会等方式与同学之间沟通;试一试对名著进行再创作。