文档介绍：总第 395 期
年月(中) TheScienceEducationArticleCollects August2017(B)
2017 8
浅析学前儿童美术教育及其教学方法
马倩雯
(通化师范学院教育科学学院吉林·通化 134001)
中图分类号: 文献标识码:A DOI:.
摘要随着社会的发展,艺术成为人们所熟知重视的学****学前儿童美术教育的目标
领域,美术教育作为艺术教育的一个重要的分支,具有不可 2001 年,我国教育部制定并颁布了《幼儿园教育指导纲
替代性。幼儿阶段是美术学****的重要阶段,良好的艺术识别要( 试行)》,把幼儿园艺术教育划分为健康、语言、社会、科
力的养成,对幼儿的发展具有重要的意义和作用。正确客观学、艺术五个领域,《纲要》中明确规定了幼儿园艺术教育的
地理解儿童画,给儿童绘画以正确的指导,为学前儿童创设目标。结合布卢姆的教育目标分类学理论、《幼儿园教育指
良好的绘画环境是学前儿童美术教育应当把握的关键。教导纲要( 试行)》中对艺术教育目标的设定,以及我国学前儿
师掌握合理有用的教学方法是培养学前儿童美术素质的重童美术教育的实践,我们把学前儿童美术教育分为认知目
要环节。标、情感目标、技能目标和创造目标。合理地规划学前儿童
关键词学前儿童美术美术教育教学方法美术教育的目标,可以使教师有效地掌握课堂,避免狭隘地
OntheFineArtsEducationofPreschoolChildrenandIts 指导幼儿,禁锢其天生的艺术素养。
TeachingMethods //MaQianwen 学前儿童美术教育的内容
Abstract Withthedevelopmentofsociety,ea 根据我国学前儿童美术教育的实践,我们学前儿童美
well-knownandimportantlearningarea,andfineartseducation, 术教育的内容可分为:学前儿童绘画教育内容、学前儿童手
asanimportantbranchofarteducation, 工制作教育内容和学前儿童欣赏教育内容。学前儿童美术
childhoodisanimportantstageoffineartslearning,asthefor- 教育的内容是服务于幼儿身心健康发展的,通过教师的合
mationofgoodartisticrecognitionhasanimportantsignificance 理引导,使幼儿潜在的艺术特质得以发挥,幼儿的天性是
玩,教师在制定美术教育内容的时候要考虑到幼儿的天性,
pre-schoolchildren'spaintingsshouldbeunderstoodandguided 合理地设计课程内容,积极地引导其艺术潜质的发挥。在儿
correctly,andagoodpaintingenvironmentshouldbecreatedfor 童的绘画中,我们看到的是在儿童纯净的内心