文档介绍：_
huo ye jiao an
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活页教案
镇巴县中小学(幼儿园)
课题
25、为中华之崛起而读书(第二课时)
执教者
陈斌
上课时间
授课班级
四年级
三
维
目
标
知
识
与
技
能
1、找出文中四字词语。
2、了解文章的主要内容。
3、重点研读课文7、8自然段,深入体会文中人物的思想感情。
4、体会反问句表达的效果。
5、了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的。
过
程
与
方
法
1、课前布置预习,自主完成《导学案》1---2题。
2、检查预习情况——交流展示学习成果。
3、组织小组合作学习,完成《导学案》3---8题,教师观察指导学困者。
情感态度与价值观
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点
在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点
了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。
教学准备
导学案;多媒体课件;MP4音视频资料。
教学方法
落实“先学后教”与“自主合作探究”教学理念;先学后教,自主探究,多维合作。
(第 2 课时,总第 3 课时)
镇巴县教育体育局设计并监制
镇巴县中小学(幼儿园)
教学活动流程设计
(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)
修订与补充
一、谈话导入,板书课题。
出示图片:周恩来。今天就让我们再次走近周恩来,走近这位伟人,了解他少年时代的一个故事。看老师写课题——“崛起”的“崛”,是个生字,左边是个山字旁,右边是个“屈”字。来,齐读课题。崛起,就是兴起,之,是“的”意思,“为中华之崛起而读书”就是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。
课前我们给大家分发了学案,要求课前完成1—2小题。下面就请我们各小组迅速检查自主学习情况,统一答案,分组展示。
二、小组展示。教师适时订正,补充,评价。
三、播放课文音视频,感知课文内容,把握朗读时的节奏、语速、语调和情感。(《为中华之崛起而读书》课文朗读动漫- 课文情景视频- 淘知网-星教育集团旗下网站/)
四、学生就自己认为好的段落、句子自由模仿朗诵2分钟。
五、今天,就让我们跟随着周恩来一起走进租界,去体会伯父所说的“中华不振”,了解周恩来立志的原因。现在请同学们分组学习《导学案》3—9题。
要求:对每一个问题都要写出答案,小组意见必须统一。若有分歧可邀请老师参与讨论并予以评判。小组学习合作中发言最踊跃,正确率最高的同学提供答案,由轮值发言人代表小组展示交流。
六、教师巡查各组学习进度,适时点拨引领,尽可能的到每个组参加一至二分钟的讨论,随时掌握学习情况。对没有完成任务的小组,课后再辅导跟踪。
七、拓展练写。
落后就要挨打,国之不振,民之不幸啊,这所有的一切都像利剑一
样深深刺痛了我们的心,更刺痛了少年周恩来的心,从租界回来以后,
(第课时,总第课时)
镇巴县教育体育局设计并监制
镇巴县中小学(幼儿园)
教学活动流程设计
(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)
修订与补充
同学们常常看到周恩来一