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1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音活动过程:
一、初步感受乐曲。
师:今天老师给大家带来了一首音乐,听。"〔播放乐曲〕
帅:你觉得这首音乐怎么样?"〔雄壮、有力,轻快、活泼〕二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、帅:这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一起来听一听。"
故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。突然,猴子从树上滑下来报告说:狮王驾到"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常快乐,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提问:
〔1〕狮王出来之前小动物为它做了什么?〔吹喇叭、打鼓〕出示小图1。
〔2〕哦,小动物是嗒嗒嗒咚〃有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
〔3〕狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?〔出示图2〕哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
〔4〕小动物们看见狮王来了是怎么做的?〔出示图3〕三、完整欣赏。
师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他,哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听,边听可以边用声音、动作学学。〔完整欣赏,师语言提示〕四、分段欣赏。
〔一〕欣赏A段。
1、帅:刚刚小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听第一段,听听这一段讲了什么?
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。〔大图谱1〕谁来说一说。
3、听音乐做动作。〔2遍〕
师:现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢送狮王吧。〔放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡了。〕刚刚有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢送他。"
〔二〕欣赏B段。
1、师:听,狮王乂在十什么了?〔走路、吼叫〕
2、帅:狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别
3、帅:狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。"〔说完出示大图2〕播放音乐
4、帅:现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼一吼。音乐
〔三〕欣赏A
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐乂是讲了什么?〔说完出示大图3〕
2、帅:我们一起来看着图谱说一说吧。〔音乐〕
3、帅:现在我做狮王,你做小动物来围着我快乐的跳舞。〔音乐〕谁想做狮王的?
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
帅:小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。
〔遍指图边语言'提小〕六、分角色表演。
1、帅:现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
帅:你们想把这个故事分角色来表演吗?"(1帅做狮王。〔2〕交换角色。
幼儿园大班教案〈〈狮王进行曲》2设计意图:
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的时机。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看”人与自然”,热衷于讨论”恐龙家族”,忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着”大森林里的故事"••…这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子••…本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和
感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标:
探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
多媒体课件。
音乐图谱。
两种打击乐器。
狮王头饰一个和各类动物头饰假设十。
活动过程:
一、律动《拍拍手、碰碰脚》。
二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。
在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。突然,猴子从树上滑下来报告说:”狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:”今天是我的生日,我不吃你们。
"小动物听了非常快乐,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
三、播放动画片并提问:
?
故事里有哪些声音?〔喇叭声、鼓声、狮吼声。〕
组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。
四、看图谱听音乐。
狮王出来之前小动物为它做了什么?〔吹喇叭、打鼓〕
小动物们”嗒嗒嗒嗒”有节奏地吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来,谁来学一学?
狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。
五、欣赏音乐。
引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。
引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。
六、自由动作表现。
教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。
请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。
七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。
活动反思:
在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的、快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。
幼儿园大班教案〈〈狮王进行曲》3设计意图:
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,
不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子听'’的艺术,获得一些根底的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关心。
活动目标:
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐,听。"(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)
二、听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。突然,猴子从树上滑下来报告说:狮王驾到"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常快乐,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提I可
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物嗒嗒嗒咚〃有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢送他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞扮整听一听,边听边用声音、动作学学。
四、分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚刚用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一,老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在十什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路#一学。
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐乂是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(首乐)
3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师快乐的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思:
在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。
幼儿园大班教案〈〈狮王进行曲》4活动目标:
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备:
1、自编故事一个。
2、音乐文件。
3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
师:”小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。"〔播放乐曲〕帅:”音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?"〔雄壮、有力,轻快、活泼〕帅:”那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事,你就会明白的。"〔讲故事〕
二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师:”故事听完了,这个故事里有谁?"〔狮子、金丝猴、大象、小白兔〕帅:”那你们听到故事里有哪些声音?"〔号角、狮子的吼叫〕”那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?"〔害怕〕”可是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情乂是什么样的?"〔快乐〕"谁来学学他们的样子?"〔帅语言提示害怕与快乐的样子〕
三、结合故事,再听一次音乐。
师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师:那音乐从头到尾都一样吗?〔不一样〕我们根据故事,把音乐分成几段来欣赏。
师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他,哪一段是狮王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整地听一听,变听可以边用声音、动作表演。〔教师语言'提小〕
五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,跟随音乐完整表演。
附:《狮王的生日》
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,我很快乐,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节目。”小动物们听了,快乐极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳跳••…看到节目这么精彩,狮王快乐极了,忍不住大吼了一声。这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
幼儿园大班教案〈〈狮王进行曲》5
一、活动目标:
节奏游戏,锻炼幼儿听辩能力及控制能力。
律动游戏,引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。
看图谱乐器合奏,引导幼儿了解图谱的各种符号,训练幼儿的观察及思维反响能力。
二、活动准备:
狮子和各种动物的头饰。
大狮子小狮子的图片,音乐《狮王进行曲》
乐器:铃鼓、响棒、手铃。
三、教学重点:
锻炼幼儿的听辩能力及控制能力,引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来
四、教学难点:
引导幼儿了解图谱的各种符号,并能跟着音乐进行演奏。
五、活动过程:
〔一〕、提问引入新课。
小朋友有没有去过森林?你知道森林里有什么动物吗?
听节奏表演小动物。
提问:你变成了什么?
(二)、展示图片、情景导入。
出示大狮子图片、小狮子图片。
大狮子是怎样走路的,怎样叫的?小狮子怎样走路的,怎样叫的?
大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。
〔三〕、讲故事,为音乐内容作铺垫。
老师给小朋友讲一个森林的故事。
提问:让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢?
〔四〕、听音乐表达故事内容。
老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。
〔五〕、出示音乐图谱
老师根据刚刚的音乐画了一幅漂亮的图画,漂亮吗!
1、跟着图谱听音乐。
提问:大脚印是谁?小脚印是谁?小动物是什么标记。
2、我们看图谱拍一拍。
用不同身体动作表演。
3、出示乐器。〔铃鼓、手铃、响板〕提要求
幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子,手铃演奏小动物,响板演奏小狮子。
分组演奏,关注幼儿的学习共同进步。
听音乐集体演奏。
〔六〕、故事表演,让孩子更好的融入音乐当中,让幼儿体验音乐的快乐。
你们想不想表演呀?老师给小朋友准备了头饰。
出示头饰,幼儿自选头饰分角色表演。
幼儿园大班教案〈〈狮王进行曲》6
活动目标:
1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱的线索,初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
活动准备:
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片〔与幼儿人数相等〕王冠、斗篷
活动过程:
一、谈话导入:
1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?
2、为什么说狮子厉害?
二、欣赏音乐课件。
”狮子确实非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"〔幼儿观看课件〕教师提问:
1、”听这段了音乐,你心里有什么感觉?"2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。教师。
2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼