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面对新课程:农村教师莫自卑
新课程教学,那是城里人的事,我们农村搞不好。这是一种自卑论。
这种看法,在很多农村老师身上存在。他们认为农村条件差,农村学生知识面窄,胆子又小,农村老师素质也比不上城里老师,等城里老师把新课程实验搞好了,我们再向他们学****不就行了?
农村学校办学条件差,这是事实。因为农村学校大多不具备现代化的教学手段,新课程中的一些内容,实施起来确实有不少困难。但我们仍然不能坐等,不能因噎废食。如果坐等,即便是城里老师积累了丰富的经验,如果农村学校的办学条件还没有改变,那是不是就可以不实施新课程了呢?迟实施不如早实施。因为早实施早得利!教育不能等!农民的后代不能耽误!
农村孩子,由于长期生活在闭塞的大山里,除了课本之外,没有读过什么书,更没有见识过外面精彩的世界,知识面狭窄,这也是事实。而知识面的狭窄,对于新课程的实施也确有一定影响。但我们也必须明白:农村也是广阔的天地,“在那里也是可以大有作为的〞!我们仍然可以把我们的课程内容,与农村的生活相联系,可以多让学生亲近大自然,启发学生用心读懂大自然这本书!
我是一个农村语文教师,我就常常告诉我的学生:城里的孩子有城里孩子的乐趣,我们农村孩子也有我们农村孩子的快乐。好比按高矮次序排队,两头都有优势。因为,只要一转过身,劣势就转变为优势!结果,我的学生就以农村生活为素材,写出了一些质量不错的文章,被收入了一些书中。我的学生就从不认为自己比城里的孩子差!
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至于农村学生胆子小,这也不是天生的,只要我们有耐心,有爱心,这个问题也不是不可以解决的。
目前,农村老师的素质,与城里老师相比,有一定的距离。因为,农村的很多条件,使农村老师的素质难以在短期内得到提高。但这也同样不能成为不进行新课程实验的理由。因为,实验的水平可以有高有低,实验的内容也可以自己选择。更何况,有的实验教材本身就有农村版与城市版之别。