文档介绍：2016学年第一学期小班早期阅读计划
周珊萍
一、阅读是所有学科的基础
研究调查表明,学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现,很多孩子阅读能力差,计算能力差,主要原因出在阅读能力上,阅读是提高各科学习成绩的基础,所以必须要打好阅读这个基础。事实证明,培养阅读能力,提高学的第一步台阶。
让年幼的孩子进行与阅读有关的活动,并不在于让他们在阅读中学习到多少知识,而是让他掌握一些与阅读有关的准备技能,培养阅读的兴趣,养成阅读的兴趣与阅读的良好习惯,从而促进今后的正式阅读。因此幼儿早期阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯培养。
二、本年领段幼儿早期阅读发展现实水平
:大部分幼儿还没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过10分钟。
:幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,对爱护图书和安静阅读的能力还需要培养。
3. 能够简单表达图书中的内容,(部分幼儿)还不能和他人共同看书或讲述,但有多数幼儿能够在大家面前讲述故事,并能安静的欣赏诗歌,对用简单的形容词来讲完整的故事还需要培养。
三、具体的发展方向及如何实践的目标
,主动阅读;
, 如:翻书的方法,如何取放图书,阅读时要安静,要爱护图书等;
;
;
;
;
。 
四、时间及课程安排
第三周故事《见面》
第四周诗歌《唱歌》
第六周故事《跟我一起跳》
第七周诗歌《小尾巴》
第八周故事《小河边》
第九周诗歌《风的家》
第十周故事《小袋鼠的眼泪》
第十一周诗歌《娃娃的手》
第十二周故事《等汽车》
第十三周诗歌《打电话》
第十四周故事《丁冬丁冬》
第十五周诗歌《敲门》
第十六周故事《贪吃的小猪》
第十七周诗歌《花儿卖香水》
第十八周故事《我长大以后》
第十九周诗歌《妈妈》
2016-9-23