文档介绍：该【健康和健康教育教案8篇 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【健康和健康教育教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。健康和健康教育教案8篇
安康和安康教育教案篇1
一、活动目的:
培育学生英勇面对剧烈竞争的良好心理素养,引导学生正确对待考试,鼓励他们努力学****科学文化学问,确定个人的奋斗目标。
二、活动预备:
用调查问卷的形式列出同学们对考试的心态,查找出解决问题的资料,以主题班会争论。
三、活动过程:
(开场白)我们生活在一个剧烈竞争的年月,竞争中有成功,固然也有失败,他们像孪生兄弟一样密不行分。今日我们的班会主题是考试失败后的心态调整——失败过等于失败者吗?第一局部与自我内心的对话(主持人)在每一次的考试过后,我们总有不同的感受,可以说有人高兴有人愁。请同学们分小组争论在三月考之后自己的感受。其次局部考试的形象(主持人点评)个人只有自珍自爱,才能战胜自我,超越自我,才能实现自身的价值的最大化。第三局部共享故事(主持人点评)这个故事说明白做任何事都需要有良好的心态才能胜利。第四局部重新熟悉考试第五局部全体同学一起朗读宣言。完毕语:通过这次主题班会,盼望同学们能够以良好的心态对待每一次的考试,为马上到来的期中考作好充分的预备。同时,为了祖国的腾飞,个人的进展,我们应做到:在学****中思索,在思索中发觉,在发觉中胜利,一起为祖国的将来献一份力。
四、班会实录:
教师:我们生活在一个剧烈竞争的年月,竞争中有成功,固然也有失败,他们像孪生兄弟一样密不行分。今日我们的班会主题是考试失败后的心态调整——失败过等于失败者吗?这次的三月考成绩出来后确定是有人高兴有人愁,我们如何面对呢?现在我们小组之间争论一下你是如何调整考后的心态的!(同学争论中)(争论完毕)
同学1:我会总结一下过去的学****状况,看看自己哪些地方缺乏需要改正。
同学2:找同学谈天。教师:很好的方法啊!!那么,同学们心目中又是如何对待考试的呢?
同学3:考试就像一场球赛,有欢天喜地,又有失败悲伤,,正由于有他们,考试才会显得有意义,失败不是考试的悲伤,而是它本身的魅力,由于有失败,才会有成功的欢快,让我们英勇面对考试,用球赛的***对待考试。
同学4:考试就像一个秉公执法的法官,一次次的宣读法庭的宣判,一次次慰籍胜诉者的付出,一次次打击败诉者的心灵,只要我们努力,我们确定能通过初中时代最终一次审判——中考。教师:同学们对考试的比方真的很恰当,很贴切!那现在让我们一起来共享两个故事!他曾经是美国最大的零售集团的总裁,他把全部的钱都投入到集团中。当他72岁时,他苦心经营的集团倒闭了,他从一个国际知名企业家一下子变成一个一文不值的穷光蛋:有人以为他确定要***或从今愁苦一生。但是他没有,他很快调整了心态,和几个年轻人办起了一家网络询问方面的小公司。他说,感谢失败。假如不是失败,他就不行能有时机在七十多岁的时候体验什么叫东山再起,更没有时机和年轻人一道挑战过去从未接触过的领域。他为什么能这么快调整心态,他有秘诀吗?另一个故事是:《生命的价值》同学们,这两则故事说明白什么?启发了什么呢?现在小组争论一下!(同学争论中)(争论完毕)
同学5:失败不要紧,最重要就是从失败中站起来。教师:感谢!现在让我们重新来熟悉考试!(看屏幕)
(1)考试就像人生,在一次次的突破中品尝着酸甜苦辣。
(2)考试带给我们的将是不断挑战自我和超越自我的苦痛和欢快。
(3)在人生中,不要把胜利的尺度定的太高,也不要把胜利看得过于神圣,否则,我们就会对人生失却一份应有的信念,而对困难,我们会望而却步。失败并不意味着我们是失败者,他只是意味着我们尚未取得胜利;失败并不意味着我们一无所获,他只是意味着我们得到了教训;失败并不意味着我们声誉下降,他只是意味着我们面临新的挑战;失败并不意味着我们无能,他只是意味着我们应当留意学****方式;失败并不意味着我们愚蠢,他只是意味着我们还不够完善;失败并不意味着我们失去一切,他只是意味着我们可以重新开头;失败并不意味着我们应当退却,他只是意味着我们要有更坚韧的毅力;失败并不意味着我们达不到目标,他只是意味着我们将用更多的时间去实现目标。我信任同学们肯定能够在失败中总结阅历,吸取教训,最终必定能够获得成功的!现在让我们拿起手中的宣言,高声地朗读。(全班齐声朗读宣言)通过这次主题班会,盼望同学们能够以良好的心态对待每一次的考试,为马上到来的期中考作好充分的预备。同时,为了祖国的腾飞,个人的进展,我们应做到:在学****中思索,在思索中发觉,在发觉中胜利,一起为祖国的将来献一份力。
安康和安康教育教案篇2
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识进展的一个上升时期。经过了一年的学****生活,学生体验到成长和荣誉,也会经受一些挫折和失败,因此,许多学生简单产生自我熟悉不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的。本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行“和“我能行“两个详细形象的比照,并引发争论;然后通过各种方式让学生找到自己的特长和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好许多事情,从而培育自己的自信念。
活动目标:
1,了解学生自我熟悉的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。
2,帮忙学生了解自己的特长和优势,并学会正确对待自己的优点和缺点。
3,通过活动引导学生树立自信念。
活动重点:
帮忙学生确定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的特长。
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增加学生前进的信念。
活动预备:
1,了解学生自信的程度及学生的特长。
2,了解学生与学生之间的相处状况及对待同学优缺点的态度。适合年级:二年级
活动过程:
一、课件导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面干净,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!
听到表扬,心里快乐吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里确定很快乐。但也有许多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢
2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行“,还有一个叫“我不行“,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的胜利与失败的。
3,角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我能行“。
我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我不行“。
我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,常常得到同学的赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照看邻居家的小弟弟;我还是一个很喜爱旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。
我不行:可我什么都干不好,做事总不胜利。写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不当心打破了一只碗,被妈妈批判了一顿,真不快乐;原来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧急,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!
我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我确定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很胜利,但我想,我已经仔细去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我照旧很快乐。(蹦蹦跳跳地下场)
我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)
4,小组争论沟通:这两个小朋友的状况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢
二、找一找,说一说
1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做许多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。请仔细想想你会做的事情,你会发觉,其实你是一个很能干的人呢!
2,和同桌说说你会做这些事吗
(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子。
(2)我会补书,也会包书皮。
(3)我会弹琴,画画,打电脑等等。
(4)我会整理房间。
(5)我会自己叠被子。
3,教师引导:你还有哪些能干的本事,和大家说说,或者表演一下,好吗
4,请学生现场表演自己的特长。
三、小品:小明真的是“我不行“吗
1,教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行“一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行“,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是“我不行“吗》
2,小品表演。
小明真的是“我不行“吗
小明长得很高大。劳动课,重活,脏活都他干。可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景。每次作业,他总做错,考试成绩也不抱负。你认为小明真的没用吗
3,争论:
(1)小明真没用吗
(2)那小明做什么事情最棒
(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正
4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗
5,请这局部同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸。
四、活动:自信奖状
1,在我们的生活,学****中,有许多同学会遇到很多不尽人意的事情。因此,我们不快乐,心情沉重。那么,我们该怎么样帮自己呢
2,争论:遇到下面这些状况,你会怎么做
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也脏了,你会试着去
(2)上课了,你打瞌睡了,没把教师的话记住,下课了,你会试着去
(3)你写的字总得不到教师的小红花,你该
3,沟通:你认为在日常的学****生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。
4,小组里共享各自的自信奖状带来的欢乐。
五、小结
生活中的每一个人,不行能只有优点,没有缺点,也不行能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;固然,有了优点也不要傲慢,要化作前进的动力。盼望我们都能像“我能行“一样,做事有信念,常常对自己说一句:“我能行,我真棒!“
来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!
安康和安康教育教案篇3
教学目标:通过活动,使学生爱自己的家庭,能敬重父母和长辈,初步学会关怀父母,听从教育。
教学重难点让学生明白自己在家庭中的角色,喜爱自己的家庭,能够敬重父母和长辈,初步学会关怀父母,听从教育。
教学预备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影
教学时间一课时
教学过程
一、谈话导入
昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活?父母快乐吗?你自己快乐吗?
生活在一个暖和的家庭里,该是多么幸福呀!今日我们来谈谈自己的家庭。
二、夸夸我的家庭
1、让学生观赏带来的照片。
引导学生感受父母无微不至的关心,激发他们对自己家庭的喜爱。
2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢?你能选一件自己印象最深的事来说吗?
小结:在我们成长过程中,我们的父母给了我们无私的、博大的爱,他们真是我们的好父母。我们每一个同学都应当敬重、关怀父母,争做敬重、关怀父母的好孩子。
三、辨别对错,指导行为
1、(出示图片)让学生评一评图中学生的做法,是对还是错并说出理由。
2、小组争论:如何敬重、关怀自己的父母?
小结:大家都知道了怎样才算敬重和关怀父母,也都说出了自己今后的做法,你们的父母肯定会特别快乐。
四、献给父母的心里话
1、写下你最想对父母说的心里话。
2、同桌沟通。
3、把心里话带回家让父母看,看看父母的反响。
五、我是家庭小帮手