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集体备课主持人发言稿
下面是我为大家整理的集体备课主持人发言稿,供大家参考。
2022——2022学年度其次学期
延吉市职业高级中学语文教研室集体备课流程
各位领导各位老师大家下午好!
2022——2022年度其次学期延吉市职业高级中学语文教研室五月份集体备课现在开头!首先感谢学校领导和教务处对语文教研室教学工作的重视与支持,为我们供给这样宽大舒适的环境,便当我们语文教研室举行集体备课,其次还要感谢语文教研室全体教师为本次集体备课所做的充裕的打定工作。
现在首先由我来宣读本次语文教研室集体备课活动的方案。
下面举行活动第一项:备教案。教案,是教师在从事课堂教学工作前,预设的教学活动方案。任何一位从事课堂教学的教师,都务必要做好两项最根本的工作——教案设计。
教学方案是教师以课时和课题为单位编制的教学概括方案,是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施,包括:教学目的、教学进程、教学内容、教学方法、教具、作业、时间调配等。
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教案是课堂教学的书面形式,也是课前的初步筹划。教案撰写提课堂教学活动实施的重要前提,即使在多媒体辅佐教学广泛应用的新形势下,完成优秀的纸质教案照旧重要。只有用心设计教案,才能达成最正确的课堂教学效果。教案的撰写虽然只是组织教学过程中的一个环节,但它是教学得以实施的重要前提。,备教案环节,我们主要是要明确如何完整地书写教案,下面由我来宣读教案的书写模范。请大家开启自己的教案,看看自己的教案书写是否完整模范。
一封面
——2022年度二学期
:语文教研室
。
:语文
(新生班3月7日)
——2022学年度其次学期(同封面)
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,标注未出勤以及迟到学生。
。
(同上交教务处筹划)
——2022学年度二学期
:
(16周32个案)
、难点、关键
:合理调配时间(共40分)
:教师和学生
以上内容是根据教务处在检查教案过程中提出的相关要求整理而成的教案书写模范,此模范也已经过教务处审核。当然,语文教研室教师的教案书写得已经分外模范,在上一次全校教案检查活动中也曾受到过表扬。可是,随着职校课改的不断深入,要求宏大教师不但要把教案写对,还要求我们学****行动导向教学法教案的书写方式,因此,我为大家打定了一份延吉市进修学校下发的优秀行动导向教学法教案,以供大家学****交流。请各位教师专心研读,下一次集体备课时,我们将在备教案环节,重点研讨如何书写行动导向教学法教案这一问题。
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下面我们进入本次集体备课活动的其次个环节:备教法。在座的各位教师大多从教多年,有着丰富的教学阅历,也能纯熟的运用多种教学方法。可是,我们大家也都留神到了,一种全新的教学模式——行动导向教学法,正悄然走进我们的职教生涯,它在极短的时间内形成一股风潮,让我们不成回避地要去了解这种全新的教学模式。推广使用“行动导向教学法”已经成为现代职业教导、培训的主流进展趋势。那毕竟什么叫做“行动导向教学法”呢?过去我们在业务学****中,有过一些接触,但是每个人对它的理解貌似都不尽一致,因次,今天整理了我们之前多学****过的行动导向学****材料,回想一下我们都学****过什么?同时,请大家结合前段时间我们共同观摩的优质课活动,谈谈你们对行动导向教学法的理解。看看行动导向教学法中,哪些片面可以运用到语文教学当中。
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关于行动导向教学法,我们一共举行过7次业务学****br/>分别是:
一、《行动导向教学方法概况》
二、《行动导向的工程教学法》——解析工程教学法
三、《行动导向的案例教学法》——解析案例教学法
四、《行动导向的头脑风暴教学法》和《行动导向的张贴板教学法》
五、《实施行动导向教学法留神几个问题》和《行动导向教学的组织形式》
六、《行动导向课程单元设计》
七、《怎样的课是好课?》《什么是一堂“好”课?》
本次集体备课,我们重点来探讨行动导向教学法的根本环节?行动导向教学法有哪些常用的教学方法?
“行动导向教学法不是一种概括的教学方法,而是一个创新的职业教学过程,它能够启发学生的学****兴趣,引导学生自主地举行学****教师的主要职能能务必从“授”转变为“导”,包括引导、指导、诱导、辅导、指导、导向。
一、行动导向教学法的操作程序
纵观德国的行动导向教学教学模式操作方式,其最常使用的就是“六步法”:资讯—筹划—决策-实施-检查-评估。其操作程序是:
(引入课题):
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首先,打定工作:设计学****领域和学****情境之前,教师先把课堂上最根本的教学媒体------工作过程设计好,并打定好工作用设备、器材、参考资料、参考用的学****工作)流程以及学****工作)表单等。
其次,向学生提出工程任务:往往由教师提出一个或几个工程任务设想,然后同学生一起议论,最终学生自行确定或师生共同确定工程的目标和任务。也可由教师供给相关信息、设疑,由学生提出和确定工程任务。
第三,分组。小组成员要强弱搭配。调配概括任务时,要留神成员之间水平差异、性格特征,力争小组的每一个成员跳一跳都能摘到桃子。
:先由学生议论、制定工程工作筹划,确定工作步骤和程序,结果得到教师的认可。
(收集信息、筛选信息):学生根据相关的学****领域通过相关的媒体举行学****从书本上、网络上查找有关信息,并整理、加工、筛选信息,并提出设想或探索的路径或方向。
:学生确定各自由小组中的分工以及小组成员合作的形式,然后按照已确立的工作步骤和程序举行工作。
:先由学生对自己的工作结果举行自我评估,再由教师举行检查评分。师生共同议论、评判工程工作中展现的问题,学生解决问题的方法以及学****行动的特征。通过比较师生评价结果,找出造成结果差异的理由。
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:作为工程的教学(实践)成果(产品),应尽可能具有实际应用价值。因此,工程工作的结果理应归档或应用到学****或教学(生产)实践中。
二、常用的行动导向教学法
:工程教学法是一种几乎能够得志行动导向教学全体要求的教学方法。工程教学法是师生通过共同实施一个完整的“工程”工作而举行的教学行动。工程教学步骤:一是明确工作任务;二是制订工作筹划;三是实施工作筹划;四是检查与评价。
2.“大脑风暴”教学法。即教师引导学生就某一课题,自由地发表观法,在发表观法时,教师不对其正确性或切实性举行任何评价的方法。它是一种能够在最短的时间里,获得最多的思想和观点的工作方法。教师和学生可通过“大脑风暴”法,议论和收集解决实际学****问题的观法的建议、同学之间的相互鼓舞引起连锁回响,从而获得大量的想象,经过组合和提升,达成创造性解决学****问题的目的。
张贴板是一种特制的大头针肆意钉上写有文字的卡片或图表的硬泡沫塑料或软木板,是一种典型的“可由师生共同构建的教学媒体”。张贴板教学法是在张贴板面上,钉上由学生或教师填写的有关议论或教学内容的卡通纸片,通过添加、移动、拿掉或更换卡通纸片举行议论、得出结论的研讨班教学方法。
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张贴板教学法的突出优点是,可以最大限度的调动全体学生的学****积极性,
有效抑制谈话法不能记录交谈信息和传统的黑板上文字内容难以更改、归类和加工整理的缺点,在较短的时间里获得最多的信息。张贴板上的内容既有议论的过程,又有议论的结果;既是学生集思广益和系统思维的过程,又是教师教学活动的结果.
案例教学法即通过对一个概括教导情境的描述,引导学生对这些特殊情境举行议论的一种教学方法。
在案例教学中,教师与学生承受着更多的教与学的责任,要求有更多的投入和参与。就教师来讲,他有责任去选择和组织要议论的材料,要从大量的资料中选择出适当的案例,假设手头没有现成的可以笼罩所教内容的案例的话,他还要自己动手撰写这些案例,并以确定的程序把它呈现出来。就学生来讲,他也担负着确定的责任,要对教师所供给的概括事实和原始材料举行分析、议论。并在教学过程中,每一个个体都需要付出自己的聪慧,没有旁观者,只有参与者。学生一方面从同学间的交流、议论中提高对问题的洞察力,同时也实时从教师及同学那里获得反应。在这种情景中,为学生将来的职业岗位设置了一个近乎真实的场景,缩短了教学与实践之间的差距。
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思维导图,是用来组织和表征学识的工具,通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图是一种开发人的思维潜力、提高思维才能的简朴高效的工具。
人类的大脑思维呈现出的是一种放射性的树状布局,而我们日常在总结这种思维时往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式,相互之间没有关联、没有重点。而“思维导图”那么采取一种独特的画图方式,将你的思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系明显的呈现在图中。这种方式在处理繁杂的问题时,一方面能够显示出思维的过程,另一方面可以很轻易理清层次,让你掌管住重点,能够启发我们的联想力与创造力。
下面请各位老师谈谈自己对行动导向教学法的理解,前一段时间里我们听了好多校内优质课,大家可以谈谈哪些课使用了行动导向教学法?哪些环节设计得好?哪些方法也可以应用于语文教学中?
(自由发言阶段)
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分外感谢各位老师的精彩发言,在此我也想简朴发表自己对于行动导向教学法的一些简朴熟悉,好多人认为行动导向教学法是只适合专业课的教学模式,但是我认为行动导向教学法是适合职校学生认知****惯的一种教学模式,因此,在语文教学中也是可以合理运用的,只是我们在采纳、尝试新的教学理念的同时不能完全推翻传统教学方法,传统的教学方法也有着难以代替的优势。因此,继承发扬传统教学方法的合理内核,更新教学理念,合理运用先进的教学方法,是我们语文教学中需要面对的课题。
行动导向教学法倡导以教师为主导,以学生为主体,把课堂的主体让位给学生。我个人认为,职业学校语文教学在行动导向教学法的应用,务必留神以下问题:
(一)要因材施教。概括分析专业特点、班级因素,精细结合学生的学识水
平和实际才能,循序渐进,切不成好高骛远。由于我们的学生要一下子从传统的学****模式中转变过来是需要相当长的时间的,期间会展现大量的问题和困难,且操作的课题的难度要与学生的学识布局和行为才能对比吻合,否那么可能展现适得其反的结果。
(二)要与多种教学方法结合。行动导向教学法是一种新的教学方法和理念,但要与传统的教学方法结合,从而不断丰富和进展、创新行动导向教学法。