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下面是我共享的小学读书活动总结12篇(关于读书活动总结),供大家品鉴。
小学读书活动总结1
为培育广阔学生“爱读书,多读书,读好书,好读书”的良好****惯,引导学生欢乐学****健康成长,我校依据市教体局关于“五项管理,四项活动”的要求,结合学校实际,根据“加强引导、注意实效、全员参加”的原则,制定本方案。
一、活动目的
最能致远是书香,书香校内是一种氛围,是一种整体风貌,是校内文化的集中显现。师生徜徉其间,浸润其间,能领会到文化的魅力,感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩,让书卷气成为老师的品行。我们将坚持以人为本,通过读书活动增加老师的课外阅读量,提高老师的教化教学水平,打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园,全面提升老师的整体素养,从而提高教化质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。通过在学生中开展读书活动,培育学生多读书、读好书、爱读书、会读书的良好****惯,引导学生通过读书增长学问、启迪才智、感悟历史、拓展思维,真正提高学生的文化素养。
二、活动背景
1、新时期人才的须要。21世纪,人类进入了全球化、信息化
时代,科学技术的突飞猛进,必定须要适应新时代的复合型人才,因此,新时期的教化不仅要使学生具有渊博的学问,最重要的是让学生成为会学****会探究的创建型人才,而培育学生良好的阅读实力正符合这一特征的须要。
2、全面实施素养教化,稳步推动教化现代化是教化自身改革
和发展之本,小学阶段的各学科,假如只偏重课本学问的传授,那么对学生素养的发展是不全面的,也是不利的,因此须要大量的课外阅读来陶冶学生的情操,激发学生的爱好,使之成为一个擅长阅读的好少年。
3、本校现状的须要。学生身在农村,学问面狭窄,语言文字的积累较少。古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,因此要提高语文成果,提高学生的整体素养,增加课外阅读是当务之急,重中之重。
三、活动目标
1、大阅读教化须要“与书为伴”的老师,主动提倡“与书为伴”的思想,拓宽老师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教化生活,享受学****的欢乐,享受生活的欢乐。
2、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长学问,发展智力,陶冶情操,充溢学生文化底蕴,提高学生综合素养。
3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。
4、促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“学****型学校”。
四、活动主题:阅读经典,书香满园
五、活动领导小组
组长:王恒祝
副组长:刘云华、陈秀华、李玉梅
组员:各班班主任、语文老师
六、详细要求
(一)老师读书活动
1、细心研读青岛市“十二五”读书实践工程中20xx举荐的必读书籍,努力提高老师自身的专业理论素养。激励老师好读书、读好书。读书不在多而在精,仔细选读有关的优秀书籍,特殊是读书工程中20xx重点研读书目。既要读教化教学专著,也要读经典的优秀的文学作品,既要读业务类书籍,也要读理论类书籍。
2、加强校图书室的建设管理,学校图书室、阅览室无条件向师生开放,充分发挥其作用,使之成为老师借书读书开放的港湾。
3、仔细撰写读书心得体会,读书笔记不在多而在思,不以追求花俏、工整为目的,使老师养成良好的读书****惯。
4、组织读书体会的沟通展示,如读书沙龙等;组织读书征文竞赛活动,组织“读书之星”的评比表彰,仔细开展“书香办公室”的创评活动,由读书活动领导小组检查与抽查相结合。
5、仔细组织学生读书活动,细心开展书香班级的特性化建设,不断深化“与学生同读一本书”活动,营造更加浓郁的校内读书氛围。各班要刚好拟订本班读书活动安排要点,详细落实“大手牵小手——每天为学生读5分钟书”等读书活动。
6、进一步确立大阅读教化观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容,向学生举荐不同学科的优秀课外读物。
(二)学生读书活动
1、接着建立班、校书库,让学生有书可读。在活动中各班老师可以从学校图书室中选择图书,建立班级图书角。在建立图书角的基础上,发动学生收集报刊杂志、书籍等,组建个人小书库。同学与同学之间,可建立“好书交换站”定期实行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书,为学生读书创建便利的条件。
2、接着开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的****惯。
3、主动开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级举荐读物的阅读,主动组织“读书大王”活动工作等。各年级要刚好举荐学生必读与选读书目,详细由语文老师负责落实举荐书目类别,班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目,常常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于3本。
4、仔细做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设:一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课,正式列入课表,可以进行读物举荐,可以进行读书方法指导,可以进行读书笔记展评。二是午间诵读。诵读时学校统一播放美丽的音乐,克服学生浮躁的心情,陶冶学生心性,达到修身养性的目的。
5、作好“读书笔记”,三——五年级学生均需按统一要求打算一个读书笔记本,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。
6、三——五年级每月出一期手抄报。
7、学校主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通
(1)、每学期实行一次征文竞赛
各班利用阅读课,开展阅读活动。每班选送3名学生参与学校的现场征文竞赛。
(2)、每学期举办一次经典美文诵读竞赛
在广泛阅读的基础上,各班可组织开展美文诵读活动,平常利用早读课、课前三分钟诵读美文,自行实行班级古诗文诵读竞赛。以班级为单位举荐3——20人参与学校经典美文诵读竞赛。
(3)、每学期进行一次故事大王竞赛
各班在读书月活动期间,利用班会课或阅读课进行讲故事竞赛,各班举荐一名学生参与学校故事大王竞赛。
(4)、每学期进行一次“读书之星”评比活动
各班举荐3——5名申报读书之星的学生,集中到阅览室进行测试,由学校评为及全体语文老师进行评定,最终评比出50名学校“读书之星”。
附:读书活动月份支配
一月份:
“我喜爱的一本书”读书征文活动。
,增加阅读量和阅读面。
二月份:
“我喜爱的一本书”读书征文评比活动。
“城关小学20xx-20xx学年度其次学期读书活动方案”。三月份:
,召开主题班会,换写黑板报,宣扬读书的意义。
“欢乐作文杯”读书征文活动。
,开展“五个一”活动,重点是:讲一个雷锋故事、背一句雷锋名言、读一则雷锋日记。
“雷锋在我心中”的手抄报。
四月份:
,开展“英雄伴我成长”故事竞赛。
,促进读书活动的深化开展。
五月份:
“五一劳动节”,开展“劳动最光荣”演讲竞赛。
。
六月份:
1.“阅读伴我成长”手抄报。
“读书小明星”、“书香班级”、“书香家庭”活动。
七月份:
、班级、家庭。
。
小学读书活动总结2
一、指导思想:
为了进一步培育我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好****惯,让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华,积累学问,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用祖国语言实力,增加文学素养和综合素养,依据教化局的《活动方案》精神,结合我校实际,特制定方案如下:
二、活动时间:
20xx年*月——20xx年**月
三、组织机构:
组长:**
副组长:**
成员:**
四、
1、活动主题:沐浴书香欢乐成长
2、读书内容及要求:
第一学段(1一2年级):以新《三字经》为主。
读书要求:背诵语文教材中要求背诵的课文、新《三字经》
其次学段(3—4年级):以《成语故事三百篇》为主。
读书要求:背诵优秀诗文50篇,课外阅读重点是成语故事,总量不少于40万字。养成读书看报的****惯,保藏并与同学沟通图书资料。自备摘抄本,摘录自己喜爱的词、句、段,尝试写读书笔记,并逐步养成读书做笔记的****惯。
第三学段(5—6年级):《上下五千年》(林汉达主编)、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》(少儿版)
读书要求:背诵优秀诗文60篇,五年级上学期主要读《上下五千年》(林汉达主编),五年级下学期主要读《伊索寓言集》,六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》,六年级下学期主要读《西游记》(少儿版)。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本,除摘录好的句段外,练****写读后感。
五、活动流程:
20xx年度读书活动为其次期,每期活动流程依照第一期流程实施。其次期详细流程如下:
(一)宣扬发动阶段:
20xx年3月制定其次期活动方案,组织宣扬发动。成立读书活动领导小组,依据教化局第一期方案的内容和要求及实施步骤制定出我校的其次期读书活动方案和每阶段阅读安排。每个班级也要结合班级实际状况,制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明白,易于操作。并且指导每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣扬发动要有人负责,结合单位实际,充分利用宣扬栏、板报、广播站等多种手段,加强对读书活动的宣扬发动。
(二)组织实施阶段:
20xx年4月至20xx年10月组织读书学****为保证活动实施的有序高效,做到以下几个方面:
⑴开设试验班,营造读书氛围。
秀山小学四年级为“读书试验班”——马丽杰(班主任),开拓宣扬栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地,教室内、校内中要张贴诗文警句,让学生时时到处沐浴在诗文氛围之中,在学校中形成“我读书,我阅报;我成长,我欢乐”的深厚氛围。
⑵创建阅读条件。
我校主动更新图书室中的部分陈旧图书,投资15000元购买充溢学生读物,并且设专职图书管理员,保证常常性地向老师和学生开放。同时,主动创建条件,争取指导学生进行网上阅读,为学生创建良好的阅读环境;其次是建立班级图书角,以班级为单位,让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书,激励学生捐献一本好书,以充溢班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,老师要与学生家长加强沟通沟通,主见学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”,同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书,书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样,进一步充溢图书室,把校图书室建成最大的图书交换站。既要保证学生有足够的读书资源,又要尽可能不增加学生经济负担。