文档介绍：该【初中化学个人研修计划 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中化学个人研修计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中化学个人研修计划
化学教学要表达课程改革的根本理念,敬重和满意不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学****把握最根本的化学学问和技能,了解化学科学讨论的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身进展奠定根底。
1、敬重和满意学生进展需要,在教学中要依据课程标准的要求,转变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向,要关注和敬重不同学生的进展需要,为他们供应适合于自己进展的化学课程。
另一方面要深入了解学生的学****根底、已有的化学学问水平、力量进展水平以及兴趣、爱好和潜能,对学生安排学****挨次赐予指导。
2、合理选择教学策略和教学方式
转变学生的学****方式是课程改革的根本要求。教师要更新教学观念,在教学中引导学生进展自主学****探究学****和合作学****帮忙学生形成终身学****的意识和力量。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术,提高教学质量和效率。
3、创设情境,培育创新意识
作为一名教师要为学生创新意识的培育创设一个相宜的情境,在教学工作中尽力提倡创新,擅长承受学生新的合理化的建议,让学生充分发挥自己的想象和力量,养成创新****惯与胆识。兴趣是的教师,只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能产生创新欲望。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣,激发学生的求知欲。
在教学中,教师要结合课程内容,充分利用当地各种条件,组织学生开展参观、争论、观看影像、听报告等实践活动,使学生有时机接触实际问题,综合运用所学的学问来熟悉生产、生活中与化学有关的技术问题。
初中化学个人研修规划2
一、本学期工作思路
我们提倡教师要成为“学****型群体”,从辨证统一的观点来看:个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。,我们提出“学****是教师教育生命之源”!让学****成为学校进展的源动力。
本教研组工作将以课堂教学与讨论为中心,以争创优秀教研组为抓手,加大教学讨论和课程改革力度,努力提升教师专业进展水平,进一步提高我校化学教学质量,为教学教育改革作出奉献。
二、培训规划:
开发校本培训内容,构建教师专业进展新模式。
从专业进展角度看,教师的成长离不开教育教学实践,假如抛开学校去谈教师的进展和成长那就失去了进展的基石和依托。因此教师的进展只能在学校中,在详细的实践中,在对自身实践的不断反思中才能完成。学校既是教师专业生活的场所,又是教师专业成长的地方。所以校本培训,必需以校本课程为主体,开发校本课程本身就以教师专业进展为指向,是教师专业进展的有效途径之一。我们化学组应结合实际,立足本校,开发如下培训内容:
1、在新课程实施方面,要细心组织学****新课程理论和标准,讨论新课程必修模块和选修模块的课堂教学策略,连续讨论新课程背景下学生的学****方式、教师的教学方式,连续讨论校本课程开发、综合实践活动与讨论性学****的开发方式、开展模式与评价形式。
2、针对高考进展的新趋势,加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论,确保新课程顺当实施,确保化学教学质量全面提高。在针对09年中考讨论的根底上,连续讨论化学中考改革与应对措施,及早部署新一届毕业班的复****教学工作。
3、建立网上教研平台,拓宽校本教研时空
为了给学校和教师供应更丰富的信息资料,给教师供应更便利的讨论条件,使学校、教师更好地开展校本教研,教研室、各学科教研员都要充分利用已经建立起来的教研信息网站。大量的信息资料和教师的讨论状况都可在教研网上公布(照实施新教材、新课标的学问资源;教师的优秀课例;学生进展练****体验的学****题库;学生学****评价系统;供应师生互动、教师沟通的平台等),教师可以通过上网猎取教学讨论信息,也可以在网上参加相关学科的教研。为学校的教师和教研员进展沟通、研讨搭建平台,扩大教师参加教研的时空。
发挥“专业引导”作用。
(1)、连续推行“走出去”的培训方式。教师的进展需要专业的引导,在引导中明确方向,在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是教师们获得进展的重要历程,因此,要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”,通过进展大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践讨论,从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新得阅历。
教研组将连续安排一些教师出外学****并且学校要求出外学****考察培训的骨干教师,必需写出学****汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进展培训,传达学****精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式,产生一人学****多人受益的效应,让更多的教师收益。
(2)、做好“请进来”工作。离开了专家、的参加、教导,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平凡化。专家、的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。从这个角度说,专家、的教导是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、教师欢送的形式,是我校校本教研向纵深和持续进展的一大特***系列活动。本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师做新课程培训。进一步发挥的作用,针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进展“临床会诊,现场诊断”,找出问题及缘由,制定对策措施,帮忙教师解答疑难。
(3)、内部挖潜,择本校之能人,举本校之“”,校本讨论的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课,一方面为教师供应示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。
4、深化“课例研讨”校本教研模式
深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与研讨。(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进展说设计,课后说反思。(2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。同课异构(3)同组教师共同研讨沟通,做到一二三:说出一点优点,找出两点缺乏,提一点盼望。(4)执教教师结合大家的建议进展二次、三次修改。
连续推动沙龙对话式教研模式。沙龙对话即带着感悟、问题作为讨论者参与学术争论,真实地沟通、自由地碰撞,获得更深刻的发觉,更精彩的见解。就是给教师营造一个自由民主宽松的讨论气氛,让教师在这样的环境中充分发表自己的见解。让不同的观点碰撞、交锋、比拟、鉴别,让个人的感受、熟悉、体验、阅历与别人的感受、熟悉、体验、阅历之间进展对接、兼容并保存不同意见。形成“百花齐放,百家争鸣”的教研新局面。
总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素养和提高教学质量为主线,进一步加大教师连续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。
初中化学个人研修规划3
一、开展以校为本的专题讨论
我们的化学校本研修力争真正做到,以解决我校处于困难初级中学,我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题),在研修过程中渐渐形成自己的特色,再用研修成果来指导教学实践,使化学教学走上一条良性进展之路,以此促进教师专业进展,学生自主进展,学校良性进展。
目前我校化学组教师少,且均较年轻,缺乏肯定的教学阅历,而我校学生存在学********惯不够抱负,学****方法普遍落后等问题,再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下,我们组打算开展一系列立题小,周期短,见效快,有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。主要有:为促进学生主动学****进展“以学生为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率,进展课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担,开展对作业的讨论。
化学“集体备课”内容的选定要克制随便性,增加目的性。在学期初,就要让各年级组确定好“集体备课”的内容,不宜过多,最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前,年级组的全部教师要把整册教材内容进展学****疏通,了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位,乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说,所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人讨论过但又上不出新意的、他人从未讨论过或是目前教材中的化学综合实践内容等。
二、各备课组研修专题草拟
鉴于化学是新学****科目,因此抓学生学********惯,转变学生被动学****使学生成为学****的仆人,作为研修重点。采纳先学后教,当堂训练”的模式,其根本构造如下:
(一)课前列出问题,提出预****目标
(二)课前自主预****尝试解决列出的问题
(三)课内师生沟通,争论问题
(四)课内变式训练,提高力量
(五)课内归纳总结,稳固提高
(六)课后完成练****比拟课前解决问题力量
(七)阶段总结,讨论解决上述教学困惑。
同课异构(一)备课组教师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题,备课组教师提前设计好课题。(二)备课组成员共同争论该课题每一份教案,提出修改意见,形成根本共识。(三)由组内以为教师先开课,再采纳全体教研组教师听课,评课,集体进展反思探讨,总结阅历,修改教案后再由该备课组另一教师同课题开课;再反思探讨,总结阅历,重新修改教案后再次开课(四)全组教师评课沟通,探讨比拟所形成的教学组合。
三、教研组研修特点
,共同探讨,共同反思,使教研组工作更加扎实,深入,从而推动我校的的化学校本研修
,探讨讨论各教研存在的实际问题
,汇报共同讨论
,每月一次,每学期供应一个可供探讨讨论的个案
四、存在的问题和困难
五保障措施:
1、设立学校连续教育校本培训领导小组,构建学校连续教育校本培训治理网络。建立由学校校长和资深教师组成的询问小组,对培训内容、课程设置、培训过程进展指导。只有保证“集体备课”的时间,教师间的相互研讨才能有保障,否则必将流于形式。这里所说的“时间”,是指要在教师的8小时工作时间内,切不行占用教师的休息时间,如此教师才能自觉自愿地参加。我校的生物教师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务,全部生物教师在下午其次至第三节课这一段时间内将集中进展教学研讨活动,而每逢双周二下午为集体备课时间。由于在教师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效,所以教师们参加的积极性特别高,均能畅所欲言,碰撞出才智的火花
2、积极参与省、市组织的各项教研活动,以备课组为依托,开展切实有效的教研活动,推动学科教学建立;以各类培训班、提高班、研修班为依托,开展青年教师培训活动,推动教师队伍建立;以市教研室为依托,开展专题讨论,推动教育科研工作,提高教科研水平。
3、建立鼓励机制。结合内部治理考核方案,将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素养优良的教师队伍。
4、结合学校办学状况和师资水平状况,列支局部连续教育经费,有规划地安排学科教师参与市、区级培训、进修和观摩。
5、建立学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,学员个人档案认定材料等。把教师的根本功合格证书和参与业务培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。