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幼儿园教学活动教案设计意图7篇
在现实学****生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园教学活动教案设计意图7篇,让我们一起来看看!
幼儿园教学活动教案设计意图篇1
活动目标:
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角***格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程:
出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。
教师讲述故事,幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?发生了什么事情?
让幼儿学****故事中角色的对话。
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鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演,师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。
幼儿园教学活动教案设计意图篇2
活动目标:
,发展小肌肉的协调性。
,有乐意使用筷子的愿望。
,感受游戏的乐趣。
,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
。
活动准备:
筷子每人一双(不同)
活动过程:
一、幼儿进入餐厅,认识筷子。
幼儿进入餐厅后,马上就看到用餐的筷子,由于每位幼儿用的筷子都不一样,引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中,教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉,只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子,筷子就是中国人发明的。
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二、游戏:娃娃中餐馆。
第一盘炒什锦:(有各种蔬菜、荤菜)请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。(提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓)在进餐过程中,有的幼儿会用筷子夹菜,可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢?让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌:小小筷子本领大,吃饭夹菜全靠它;拇指食指和中指,轻轻拿起小筷子;食指中指管外筷,无名指放在里筷下;轻弯食指和中指,夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示,不仅生动有趣,也深受幼儿的喜爱。
第二盘是馄饨:幼儿用刚学会的方法学夹馄饨,数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中,巩固练****用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现,关注个别差异,及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法,体验成功的快乐。
第三盘是夹豆子比赛:大家在规定的时间内夹豆豆,比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛,达成积极的师幼互动,享受学****探究的乐趣。
三、大家来评进餐小明星。
最后让幼儿评出今天的进餐小明星,并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中,让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。
活动反思:
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将教学过程创设成餐厅游戏的情境教学,为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中,能形成以真为核心,以情为纽带,以趣为手段,以美为整合,以周围生活为源泉的情境教学。
1.
以真为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的和筷子做朋友作为教学内容,紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境,使孩子们能身临其境、如鱼得水。
2.
以情为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中,教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系,并努力将自己的情感体验传导给幼儿,以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己,又接纳了对方,在共同参与教学活动中相互合作,达到情感上的沟通,融洽,形成积极和谐的师生关系。
3.
以趣为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设娃娃中餐馆这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境,能吸引幼儿的注意力,使幼儿在情境-幼儿-教师三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中,三者之间相互吸引、相互促进。活动中,教师为幼儿创造出足够的思维空间和练****空间,运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学****让他们自己去想想、说说、练练;另一方面通过小组讨论,人人又说又练,做到教师和所有幼儿的充分活动,达成积极的师幼互动,充分享受探究的乐趣。
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4.
以美为目标--实现有效的教学整合。教学既是科学又是艺术,教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中,我们创设美的场景,美的画面并配合儿歌音乐,将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以美为突破口,以美为追求的境界,一方面利用美,另一方面进行美的熏陶感染。在娃娃中餐馆的情景中,让幼儿欣赏各种不同特征的筷子,并自己尝试使用筷子,使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中,了解安全常识和基本礼仪,学****怎样做个行为美
的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美,活动手段的多样之美。
活动难度不断提升,符合循序渐进的原则,让幼儿在进餐游戏中不断操作练****br/>2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/23
幼儿园教学活动教案设计意图篇3
活动目标
1、经过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的本事。
2、提高幼儿思维的灵敏性。
3、提高幼儿两合作进行游戏的本事。
活动准备:音乐:月光
活动过程
1、开始部分。
练****走圆,为游戏做铺垫。
大圆走—成四队—开花走—双圈走。
2、基本部分。
(1)幼儿站成一个大圆,教师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
教师:“今日教师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。
我请两位小朋友,一位跑,一位追,
被追的小朋友能够跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。”
(2)幼儿游戏。
教师注意观察,如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍未捉到,就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者,以免太累。
(3)“结冰”游戏:
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幼儿自由活动,听到“结冰”信号,幼儿不动,听到“化冻”信号再自由活动。
3、结束部分。
做放松整理动作。幼儿听音乐,边歌边舞。
幼儿园教学活动教案设计意图篇4
游戏一:报纸真好玩
设计意图:
在“好玩的纸”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。
正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。
活动目标:
1、运用报纸玩各种游戏。
2、练****两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能,发展身体的灵敏性。
活动准备:
1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片
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2、开场、热身、游戏和放松的音乐。
活动过程:
一、热身运动
用报纸做方向盘开汽车入场
在进行曲的伴奏下,带领幼儿进行热身运动:
活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师精心设计的。在活动中,教师的语气语调神秘、夸张,激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法
:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。
(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练****密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学****并尝试。。
(为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
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游戏二:小兔种萝卜
:在《游戏》的音乐声中,两个小兔子合作需要连过三关,第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷:两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上,跑步回来。
在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
四、放松活动
随音乐声放松身体,敲敲背等
延伸活动:
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
2、幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学****经验。
在这节活动中,我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。为了达成目标,在探索报纸玩法的环节中,逐步提出由易到难的要求,及时肯定幼儿的创意,唤起幼儿的创造热情。后面的游戏是探索环节的延续,是为了增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动,既符合幼儿好玩的天性,又达到了放松的目的。
游戏三:躲猫猫
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活动目标:
1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。
2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
活动准备:
1、插入材料:小兔躲猫猫。
2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。
3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。
4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。
活动过程:
一、找小兔
1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)
2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边……
二、扮小兔
1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁?
2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。
三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状?