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“今年过节不收礼,收礼只收秋白梨〞
“今年过节不收礼,收礼只收秋白梨〞
――?家乡的秋白梨?教后记
?家乡的秋白梨?是九年制义务教育浙教版语文第五册的课文。文中句子优美,条理清楚,适合学生美读,尤其是写秋白梨的模样、味道更是绘声绘色。我让学生在反复朗读中体会江湾的美景和秋白梨的美味,课文快要结束时,学生们意犹未尽,有的说,这么好的梨如果我们这儿也有的话,我一定要让我妈妈来尝尝。我灵机一动,对学生说:“同学们,秋白梨运到全国各地去了,可大家还不是很了解它,于是江湾的人们想给它做广告,向大家征集新颖,独特又能反映秋白梨特点的广告词。〞我的话还没讲完,教室里已经炸开了,同学们七嘴作舌地议论起来。一会儿,创新的火花燃起来了。几个学生充满自信地看我,又不愿大声的嚷,生怕自己的创意被人听走了,看到他们充满成就感的眼睛,我知道我成功的啦!果然,一句句新颖的广告词诞生了。“今年过节不收礼,收礼只受秋白梨〞,“吃白梨,脸儿白〞,“送好梨,秋白梨〞,“口渴怎么办?请咬秋白梨〞。教室里响起了一阵阵掌声,我也由衷地称赞这几位创意家。
这堂课,气氛的热烈,见解的新颖是我所未料的,学生的感悟生动而又丰富,独特而又新颖,充分表现了他们个性化的主观感受,这不正是语文教学所追求的境界吗?
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语文学科应重视表达语文的根本规律,注重感性认识即诵读感语,是主观感受在反复诵读后的自然表达,内心情感的自然流露,是个人见解和智慧的展现。