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下面是我共享的有关大班数学教案5篇幼儿园大班数学教案,供大家参阅。
有关大班数学教案1
活动目标
1、感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学****用目测、工具等方法测量远近,并用表格的形式进行记录。
3、初步感知同样的距离,运用的测相对量工具不同,测得数量也不同,训练思维性。
活动重难点
1、重点:探究测量远近的多重方法。
2、难点:理解测量的数量越多路途越远,测量的数量越少路途越近.
活动打算
水彩笔,表格每人一份。测量工具:硬纸条、绳子。线路图。
活动过程
一、故事导入,学****用目测的方法感知物体的远近。
1、师:动物王国里即将实行一场盛大的运动会,小动物们都在加紧练****竞赛项目,打算在竞赛的时候大显身手。小兔、小猴、小猫、小狗将要参与的竞赛项目是立定跳远。立定跳远你们会吗?谁情愿来试一试?
(1)每组请一名幼儿代表竞赛立定跳远,下面的小挚友当裁判。
(2)成功的幼儿跟成功的幼儿再比一次。宣布冠军是×队的小挚友。
2、引导幼儿视察四周的物体,知道它们距离小挚友的远近是不同的。
(1)以自身为中心辨别远近。
(2)以客体为中心辨别远近。
(3)老师小结:刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢?(引导幼儿说出用眼睛看到的)这种用眼睛看,可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。
二、学****用自然测量的方法比较路途的远近。
师:运动会立刻就要起先了,小动物们也想邀请我们大二班的小挚友去观看竞赛。现在请小挚友坐好,我们要打算动身了。
1、(引导幼儿视察桌面上的路途图)师:去体育馆的路有几条路,
2、请幼儿视察比较,哪一队去体育馆的路最近?哪一队去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精确吗?
3、(1)师:用眼睛看比较不出来的,我们还能用什么方法来推断路途的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)今日,老师也给小挚友们带来了两种测量工具,你们看看老师都带来了什么东西?(出示纸条和绳子)
(2)回顾测量方法:那我们用工具应当怎样测量东西呢?(幼儿讲解并描述)先找准起点,沿边线测量,用粉笔在工具的末尾做一个记号,然后再从这个记号接着量,中间不能留空隙,量一次数一次记住量了多少次。
(3)幼儿自选测量工具。
(4)老师提出要求。
(5)幼儿自选工具测量,老师巡察指导。提示幼儿要把结果记录下来。
(6)请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,老师小结。
(7)换测量工具做好记录。
(8)检验幼儿测量的结果。老师小结。
5、老师小结
师:今日我们都用了哪些方法比较物体和路途的远近呢?(目测、工具测量的方法)我们生活四周还有很多离我们远近不同的东西,回去以后,小挚友可以用我们今日学过的方法试一试。
有关大班数学教案2
设计意图:
对大班的孩子而言,日常生活和学****过程中遇到过简洁的统计,如:举手表决评比"文明小标兵",确定谁当小组长等等,但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多,尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有肯定的挑战性,所以,本次活动拟将对流淌数据的整理作为主要的内容主体,从中帮助幼儿****得关于统计的基本方法,在教学方法设计上,本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学****方法,从自主学****入手,了解幼儿的原有阅历,在同伴互助,老师提升过程中,形成新阅历,在小步递进,不断尝试中驾驭新阅历。
活动目标:
,解决生活中的问题。
、推断,选择又快又精确的方法进行记录。
。
。
,体验数学嬉戏的乐趣。
活动打算:
阅历打算:已有基础的统计阅历物质打算:ppt;记录表;笔
活动过程:
一、引起幼儿爱好、交代主题,活动导入
,激发幼儿揣测的爱好播放礼物ppt,请幼儿揣测是什么礼物,激发幼儿想得到礼物的爱好。
师:大家都想要礼物,怎么办?引出嬉戏《石头剪刀布》
《石头剪刀布》。
师:嬉戏次数多,记不清赢了多少次,有什么方法可以解决?
。
要求:两人记录在一张纸上。
,提升做标记,用记号记录等统计阅历。
师:介绍自己是怎么记录的,"怎样让别人一眼就能看出是自己的",引出画符号或写名字做标记的方法。
二、统计奖品数量
,出示统计表,学****用自己的方法记录奖品。
(1)快速播放ppt,引导幼儿接着用记录的方法来记录。
(2)出示统计表,学****用表格记录的方法。
师:刚才ppt里的三种奖品,我们可以为做个什么样的标记呢?
(3)幼儿记录,老师指导。
。
集体探讨:怎样用又快又精确的方法记录?
,在记录中提升"用又快又精确的方法记录"的新阅历。
(1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。
师:这次白纸上什么都没有,那我们应当首先做什么?
(2)幼儿记录,老师指导。
。
活动反思:
在盒子教学中一起先我抓住学生的新奇心,贴近学生的生活实际,让学生一看到这个盒子就浮想联翩,激发学生的爱好。所以在教学中我从学生的身边取材,一方面让学生很简单接受,另一方面可以激发学生的新奇心。教学一起先通过导入图片,让学生视察图片,集中学生的留意力。接着拿出打算好的盒子,放在讲桌上,让学生猜猜里面有什么?通过这样的提问激起学生的新奇心,和想象力。让学生们在猜的过程中感受其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛,调动了学生的主动性。
接着我又提出了要求让学生在猜盒子的时候,留意视察老师和同学的动作,表情,语言。让学生一边在做嬉戏,一边让学生视察,这样把嬉戏和学****结合在一起,让学生乐于视察,乐于说话,活跃了课堂气氛。学生在要求下一个步骤一个步骤的进行,接着我又要求学生把进行的嬉戏分为三部分,并围绕这三部分来写一写。学生通过嬉戏,通过视察,能清晰的把自己视察的,和别人的动作,语言,表情清晰的写下来,要求写真实,写详细,生动。这样整节课都在学生的互动中,在学生的嬉戏中,在学生的视察中完成了本节课。
语文学****的外延和生活的外延相等。学生之所以怕写作文,是因为有些话题与生活实际联系的不够紧密,而本次****作,老师让学生谈自己、谈同学。学生因为对自己的一切都很了解,有自己的真实想法,所以有话可说;而与之朝夕相处的同学,孩子们对他的一言一行可以说是了如指掌,因此也可以滔滔不绝地发表自己独到的见解。叶圣陶先生曾说:“小学生作文教授之目的在令学生能以文字直抒情感,了无隔阂;朴实说理,不生谬误。”当然在本次教学中还有很多的不足,首先时间支配不合理,导致下课了还没有总结。其次在嬉戏的过程中,玩和视察没有分开,导致有的学生在嬉戏的过程中只会玩,而没有视察,因此在写话的'时候没有可以写的内容。第三在教学中应当用精练的语言,这样才能让教学更有效。总之还有很多的不足之处,我会在教学中不断改进,不断学****努力提高自己的教学水品。
有关大班数学教案3
活动目标:
1、在故事情境中,尝试用3个数字进行排列。
2、同伴之间相互合作。
3、通过排列体验车牌在生活中的意义。
活动打算:
课件,幼儿操作材料(数卡,记录纸,笔)
活动过程:
一、导入(故事提问)
1、提问:小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢?
2、有什么好方法帮助小动物来区分它们的车呢?--引出设计车牌。
二、球球的车牌(排列组合数字)
1、出示三道题,让幼儿找出给定的3个数字。
2、操作规则和要求:
·两人一组,一人用数字卡排列,一人记录
·用3个数字编车牌,前后排列的依次不能重复,要不一样的
·5分钟内比一比,哪一组编的车牌最多
3、幼儿分组操作。
4、共享沟通自编车牌。
(1)依据幼儿所说出示排列卡
(2)小结:三个数字可以编出6种不同的号码,每个数字都可以做领头羊,成为带队的数字,后两个数字改变,就会出现不同的排列
5、球球的车牌。
三、生活中的车牌。
1、出示画面:幼儿视察并说一说生活中的车牌(有汉字,英文,4个数字)
2、思索和延长:用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码?还有什么好方法能做到不重复不漏掉。
附:故事
狐狸球球买了一辆新车,"嘀嘀--"真神气。
一天,球球去邮局寄信,回家的路上,球球发觉车后座上有一只摇篮,里面还有四只叽叽叫的小鸡。
糟了,开错车了!球球抓紧回去,鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢!
球球说:"对不去,鸡妈妈,我错开了您的车,您的孩子都在车上呢!"鸡妈妈这才放心。
半路上球球被狗警官挡住了,警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来终于查清晰了,撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。
汽车给自己带来了这么多麻烦,球球不想开车了,可不开车,出门真不便利。球球想了个好方法,在车窗上贴了自己的名字。
大家都跟着贴,没过多久,这个方法也不灵了,因为有许多同名同姓的人。
最终,大家最终想出了更好的方法:给车编上号。这下子,每辆车都挂上了牌照,再也不会弄错了!
有关大班数学教案4
活动目标:
1、探究6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法
2、能按依次进行操作,初步感知数的互补关系。
3、用心自己的操作活动,初步学****检查自己的活动
活动打算:
1、阅历打算:幼儿学****过5以内个数的组成
2、物质打算:教具:小鱼六条,记录纸,笔
学具:
(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。
(2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。
(3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干。
活动过程:
1、老师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数