文档介绍：大学生常见心理问题及其原因分析
心理健康及其标准
什么是心理健康?
健康:世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”
心理健康:世界心理卫生联合会将心理健康定义为“身体、智力、情绪十分调和;适应环境,人际关系中彼此能谦让;有幸福感;在工作和职业中能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活”
大学生心理健康的标准
能正确认识自我和接纳自我
能保持和谐的人际关系
有良好的适应能力
具有顽强的意志
具有良好的情绪状态
具有完整和谐的健康人格
心理问题及其类型
什么是心理问题?是指所有各种心理及行为异常的情形。心理的“正常”和“异常”之间并没有明确的和绝对的界限,一般认为,人的心理及行为是一个由“正常”逐渐向“异常”、由量变到质变,并且相互依存和转化的连续谱
心理问题的类型:心理问题根据其严重程度,分为
心理困扰。主要是指各种适应问题、应激问题、人际关系问题等
心理障碍。主要是指神经症、人格异常和性心理障碍等轻度心理失调。
精神病。是指人脑机能活动失调,丧失自知力,不能应付正常生活,不能与现实保持恰当接触的严重的心理障碍
心理问题的诊断:判断是否有心理问题,实质上是一个心理评估与诊断问题,需要专业人员,运用心理学和精神病学的理论、技术、方法和手段,根据严格的诊断标准,按照严格的程序去实施的一项专业性很强的工作
大学生常见心理问题
大学生心理问题的分布
%。调查结果还显示,大学生“认为自己心理素质很高或较高的”%,“认为自己心理素质很差或较差的”%;而大学生对其他大学生进行评价时,他们“认为目前大学生总体上心理素质很高或较高的”%,“认为目前大学生总体上心理素质很差或较差的”%
大学生心理问题的性别、年级和地域差异
大学生常见心理问题
北京市大学生SCL-90因子分筛查统计结果直方图
大学生常见心理问题
大学生心理问题的分布
大学生常见心理问题
生活适应问题
学****问题
人际关系问题
恋***心理问题
性格与情绪问题
神经症
大学生心理问题产生的原因
个体原因(心理发展、不同学术流派)
学校教育原因(心理发展迟缓)
社会原因(价值观多元化、竞争压力)
家庭原因(多度保护、过度严厉)
心理问题产生具有必然性、普遍性、可塑性
心理问题产生的根源是心理冲突和心理压力!
大学生面临的人生发展课题
心理的毕生发展(生理年龄和心理年龄)
心理的发展并不随着生理的成熟而告终结,心理的发展是一个从出生经成年到老年的持续过程。
出生
死亡
婴儿期
儿童期
青年期
成年期
老年期
18个月
儿童前期:6岁前
14-20岁前
成年早期:20-45岁前
65岁始
中年期:65岁前
儿童后期:7-13岁
产前期
大学生面临的人生发展课题
心理的毕生发展(生理年龄和心理年龄)
人生的不同发展阶段具有不同的心理发展课题,个体只有完成了前一个阶段的发展任务,才能顺利进入下一个发展阶段
序号
阶段
年龄
主要发展特征
1
婴儿期
18个月前
动作技艺,基本语言,社会依附关系
2
儿童前期
18月-6岁
语言建立,性别认同,团体游戏,上学
3
儿童后期
7-13岁
认知发展,动作技能与社会技能发展
4
青年期
14-2-岁
高层认知发展,人格逐渐独立,***关系
5
成年早期
21-45岁
职业与家庭发展
6
中年期
46-65岁
事业发展高峰,对自我重新评价,退休
7
老年期
65岁后
享受生活,依赖,失去配偶,健康不良
大学生面临的人生发展课题
心理的毕生发展(生理年龄和心理年龄)
青年期心理发展课题:性成熟、自我意识确立、人格独立
(1)从不成熟的童年期向人格成熟的成年期过渡的时期。
(2)心理断乳期,是一个不稳定的时期,是狂风暴雨的时期,是人格独立的过渡期,也是人格重组的重要时期。中心课题是自我意识的确立,集中回答我是谁,我是一个什么样的人,我将选择怎样的生活方式和什么工作等问题
(3)是一个危险期,这一时期的学生很敏感,很在意他人的评价,容易产生焦虑、孤独和无助感,甚至会有恐惧感,这是正常现象。
(4)容易产生角色错乱,心理发育迟缓。