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晋祠梁衡阅读答案
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【篇一:《晋祠》复****纲要一定看】
为三大段。
(一)(第1段)介绍晋祠的地理地址,总说晋祠的特色:悠长的历史文物和优美的自然风景。
(二)(第2——5段)介绍晋祠的自然风景——山美、树美、水美。
(三)(第6——11段)介绍晋祠的历史文物——“三绝”及其余建筑和园中小品。
(四)(第12段)总结全文,夸赞晋祠“是我国大好河山中一颗璀
璨的明珠。”
(二)阅读解析:
语段(一)选文第1节到第5节
1、选文节选自《晋祠》,作者是今世作家梁衡。
2、从“晋祠的美,在山、在树、在水。”“这里的山”“这里的
树”和“这里的水”这些语句中可以看出在介绍晋祠“优美的
自然风景”时采纳先总说后分说。
3、晋祠的山“美”。
“这里的山,巍巍的,犹如一道屏障;长长的,又如张开的两臂,将
晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径清香远;秋来草木萧疏,天高水清。”
这句话运用比喻、拟人、对偶的修辞手法,把山比作“屏障”、及
“张开的两臂”,句式长短参差,整散有致,生动、形象地写出了山峦
雄伟而又绵延不停的特色。
句中“拥”字,给予隐士性化的描述,形象生动说了然周边的山与晋
祠的地理地址;将自然风景与历史文物融为一体。
4、晋祠的树“美”。
(1)晋祠树有什么特色?,按如何的序次来说明?晋祠树的特色:
古老挺拔,造型奇怪。最后一句总写了晋祠在古木荫护下给人的感
受。
2)文中“以造型奇怪见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。”
这句话运用比喻的修辞手法,形象生动地介绍了晋祠树的各种奇怪造型。
(3)将句子“地下旋起的一股烟”中的“旋“改为“卷”好不好?
“旋”不可以改为“卷”。因为“旋’字形象地表现出了”向左拧,一圈一圈“的样子。突出其高大、左扭的特色。“拧”与“绳”响应,形象而传神,而“卷”字无此成效。
5、晋祠的水美——多、清、静、柔
1)“但见这里一泓深潭,那处一条小渠。桥下有河,亭中有井,路边有溪,石间有细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。”
这几句话运用对偶、排比、比喻的修辞手法,即生动、形象地写出了晋祠水多的特色,又生动地突出了流水的细柔和波光闪耀。
2)“清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔、以及石栏的倒影,织成一条条大飘带。”
这句话运用拟人、比喻的修辞手法,把草蔓比作大飘带,形象地描述出水的清亮、柔美。
(3)引用李白的诗句有什么作用?
文中引用李白“晋祠流水如碧玉”的诗句,其作用是丰富了说明内容,
印证晋祠流水温润柔和的特色。。
6、为了正确说明晋祠,作者用多种说明方法。请你结合文章内容举出一例,并说明好处。
举例:从山西太原市西行40公里,有一座悬翁瓮山。在山下的参天古木中,林立着一百多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠长的历史文物同
优美的自然风景浑然融为一体,这就是有名的晋祠。
好处:用列数字的说明方法,正确说了然晋祠的地理地址和悠长历史。
7、文章运用说明和描述相结合的写法。
8、介绍晋祠水“美”,是按如何的序次来说明?如何理解最后的“总”?第五段是按总分总的序次说明的。第一句总起,最后一句总结。
最后一句中的“漂”说明晋祠的水流势不大,波平浪静,而“几百间”又突出了晋祠的水“多”。因此这最后一句是以形象可感的语言总结
了晋祠的水多、静、柔的特色。倒数第二句,引用李白的诗句,不过突出了晋祠的水如碧玉般温润柔美的特色,并无涵盖多、清、静的特色。
多姿多彩、活龙活现的神态美。
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1)如“巍巍的”、“长长的”、“青青的”、“清清的”等,或描述山的雄伟高大,或描述山的连绢起伏,或描述树枝的葱翠,或描述流水的清亮,自然,正确适合。
2)如:“这么多的水长流不息,日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。”一句中,“日日夜夜”、“叮叮咚咚”,分别描述了细流日夜不息的永久
魅力和动听动听的叮咚之声。
3)如文中“一簇簇”,说明唐槐枝条的茂盛;“一缕缕”说明被缓慢
流淌的溪水拉扯成丝的草蔓的柔嫩;“一条条”说明“大飘带”的形如条幅。别的,还有“一圈一圈”,说明左扭柏纹丝不乱的纹理。
4)又如:“林中碧波闪闪”中的“闪闪”,说明波光潋滟,忽明忽暗。“历历”、“渐渐”写水的清亮见底和“飘带”的柔嫩不停。
语段(二)第6节到第12节
1、选文介绍晋祠的历史文物时,先要点介绍我国古建筑中的“三绝”,再大概的介绍其余建筑小品及园中其余光景。是运用由主到次,由
点到面的逻辑序次介绍的。
2、作者为何说“可是,最美的还是先人留给我们的古代文化。”?详尽指什么
因为自然风景是大自然赏赐人类的,可历史文物凝聚着古代劳动人民的聪理智慧和汗水。
精湛的建筑艺术,精良的木雕和塑像艺术以及他们所包含的丰厚的文化历史内容。
3、晋祠的“三绝”“绝“在哪处呢?
圣母殿——现存最早、殿内无一根柱子、塑像圣母像及42个侍女;木雕盘龙——现存最早、木质优异、工艺精良;
鱼沼飞梁——十字形飞梁
4、选文中写圣母殿的文字采纳的说明序次是由外到内空间序次,表达方式上,这段文字采纳了在说明中插入描述的表达方式。
5、选文从哪几方面介绍圣母殿?哪一句最能表现其“绝无仅有’’的重要价值?
本段从五方面来介绍圣母殿:①建筑及重建年代,①规模大小,③
结构独到,④外形雄伟,⑤塑像鬼斧神工。文中“殿外有一四周廊,是我国古建筑中
现存最早的带围廊的宫殿”这句话最集中表现了其“绝无仅有”的重要价值。
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6、文中“殿宽7间,深6间,极为宽阔,却无一根柱子。本来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。”这两句用列数字的说明方法,详尽说明圣母殿建筑技术的高妙。
7、选文在介绍园中小品时采纳由概括到详尽的逻辑说明序次。主要运用举例子的说明方法,列举石雕小和尚和石雕大虎的例子,说明园中小品极具匠心的特色。在表达上,于说明中穿插生动形象的描述,使自然美和艺术美融为一体,
如“山上一挂细泉垂下,就在下边立了一个汉白玉的石雕小和尚,
光光的脑门,笑眯眯的眼神,双手齐肩,托着一个石碗接水。”这句句子运用生动的肖像描述、动作描述手法,把本来静止的小和尚的形象写活了,写出了石雕小和尚的风范。
8、“殿堂里的宋朝塑像圣母像及42个侍女,是我国现存宋塑中的珍品。她们或梳妆、或洒扫,或奏乐、或歌舞,形态万千。形体丰满
俊秀,容颜俊秀圆润,眼神生动,衣纹流畅,真是鬼斧神工。”
文中介绍圣母殿塑像侍女时,运用排比的修辞手法,形象生动地写出了塑像侍女的各种形态。静中有动,神态传神,完满表现了圣母殿的建筑特色。
9、“晋祠,真不愧为我国大好河山中一颗绚丽的明珠。”
总结全文,表达了作者对晋祠的赞叹。用比喻的修辞手法,把晋祠比作绚丽的明珠,赞叹了晋祠在我国古建筑中的重要地位。
【篇二:晋祠】
从山西省太原市西行40公里,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠长的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是有名的晋祠。
晋祠的美,在山,在树,在水。
这里的山,巍巍的,犹如一道屏障;长长的,又如张开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径清香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
这里的树,以古老挺拔见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皴裂,顶上挑着凡根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝蟠曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出挺拔的风骨。以造型奇怪见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起。直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向
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左侧拧去,一圈一圈的,纹丝不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得格外安静、典雅。这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那处一条小渠。桥【】有河,亭【】有井,路【】有溪。石【】细流
脉脉,如线如缕;林里碧波闪闪,如锦如缎。这些水都来自“难老
泉”。泉上有亭。亭上悬挂着清朝有名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息,日日夜夜发出丁丁冬冬的响声。水的清亮真
令人叫绝,无论多深的水,只要光辉好,游鱼碎石,历历可见。水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓()成一缕缕的丝,()在河底,()在岸边,()着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,()成一条条大飘带,()亭()榭。渐渐不停。当年李白抵达这里,曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”。当你沿着流水去赏析那些亭台楼阁时,也许会这样问:这几百间建筑怕是在水上飘着的吧!
晋祠的整体特色是什么
晋祠的水从()、()、()、()多方面给人美感找出文中描述水清亮的句子在选择以下方向词填在【】里
中、下、间、旁
选择动词填在()里
绕、拉、挂、合、穿、铺、织
本文的行文结构是___________序次_______________
教课目标:
1、解析全文,找出全文结构。
2、解析段落的意思
3、方向词语地运用
4、动词地选择运用
重难点
1、文章地解析总结
2、动词和方向词地选择运用
教课过程
1、就题目提出晋祠的背景
2、标出自然段和学生读题
3、解析全部自然段的意思
4、讲解方向词
5、讲解动词选择
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祠堂就是为了纪念某人而修建的。
晋祠是从前间为了纪念唐国的开国诸侯唐叔虞而修建,他死了过后他儿子看到晋水特别漂亮,流淌过这个地方因此更名为晋国,这个祠堂也更名叫晋祠堂。
【篇三:晋祠】
p>第一课时:
一、教课目标:1.《晋祠》一文理清层次结构
、感觉说明文的语言特色
二、教课重难点:疏导课文层次结构
三、教课方法:朗读、谈论,教师指引思虑,发问总结教课过程:
一、导入:由祖国的大好河山,名胜古迹遍布大江南北、数不胜数。它们包含并展现了华
夏五千年的文明史,象一颗颗绚丽的明珠洒落于神州大地。有的是以自然风景有名,有的则以文物古建筑而著称于世。我们今日就来认识一下山西省境内一个特别有名的古地。它既有优美的自然风光又有悠长的历史文物。二者完整交融在一起,那就是晋祠。(板书)
二、介绍“晋祠”的得名、由来
“祠”:在封建宗法制度下,后辈人为祭祀先人或某个有名人物而修建起来的房屋。“晋”:这个词是为纪念周代时晋国的君主唐叔虞而建的。→历史悠长
看几个生字词,请学生填写拼音,并解说词义。
三、默读课文,掌握晋祠特色、疏导文章结构
1、默读全文,划出能表现文章结构层次的句子,在文章结构中能起到承上启下或总起、总结性的句子。
①第一节:悠长的历史文物同优美的自然风景??
②第二节:晋祠的美,在??
③第六节:可是,最美的还是??
④第十二节:晋祠,真不愧为我国??
2、在这些句子中找找有没有一句话可以概括出整个晋祠的特色?发问,请一学生回答晋祠的特色:悠长的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体。(两个方面)
3、从中,我们又可以得出课文是从那几个方面来表现晋祠独到的美?
4、发问:
①这句句子在文章结构中的作用?总起下文
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②找出分别介绍双方面特色的句子
③它们之间的关系:总——分
四、作“板书”,疏导全文结构
1、先看第一自然段,发问:除了概括介绍晋祠的总特色以外,还讲了什么内容?“地理地址”(一开头便介绍)板书
谈论集体与个别穿插回答
2、详尽说明(由第二自然段开始,先说什么?再说哪方面?)
先自然风景,后历史文物
①先看自然风景(从哪个自然段开始?第二自然段)第二自然段是总起下文的自然景观(承上启下)第三至五节是分说:几方面?从三个方面山——第3节
树——第4节
水——第5节
②再看历史文物(第六节的作用?承上启下,总起下文)
(7)
:三绝木雕盘龙(8)
鱼沼飞梁(9)
其余光景建筑(10)
小品(11)
3、最后一段总结,赞叹晋祠的秀美风范
五、板书后,教师发问,启示学生思虑,深入理解课文的结构条理
1、从板书上可看出整篇文章的结构是如何安排的?
总——分——总
2、按结构纲要可以将全文分成几段?
三大段
3、第二段分说部分是先写“自然风景”后写“历史文物”而开篇第一段
总起部分是先写“历史文物”后写“自然风景”。前后似有矛盾,这是
否是一个粗心?
△晋祠是国家有名的要点文物保护单位,它不是单纯的风景区。为
突出历史文物的重要意义,因此第一段总起部分把“历史文物”放在前面,以突出前者的重要。而在指引读者旅游晋祠时又要力求吻合
人们的观察序次及对美的赏识层次。自然美简单感觉和发现。因此先写;历史文物的绝妙需要人们拥有必定的看说层次与文化涵养,需要慢慢品尝,可以安排在此后介绍,这样由外而内,由浅入深的
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序次吻合了人们认识事物的规律,也可以特别突出了历史文物的重要性。
4、我们再来看一下文章,思虑一下这篇文章可以纳入哪一类文体?→能自“表达方式”考虑,既有描述又有说明。
一篇文艺性说明文.
既具说明文的科学性来介绍晋祠的特色,又不乏生动形象地描述来突出晋祠的美。
六、总结一课内容,完成板书
七、作业部署:抄写生词、解说,做课后练****一、二预****课文
课后小记:本堂课可以较好地达到预期成效,因为学生对此课预****的充分,对文章层次结构的掌握较为清楚。这样就为下一课时进一步解析表达方式的运用打好了基础。
反响状况:从作业上看,生字词有两个字写错的同学还许多,已经增强了校订,改正错别字。
1)概括介绍:地理地址,总特色—历史文物与自然风景融为一体总提(2)
晋祠第二段(2-11)详尽说明(2-5山--巍、长、山、清
(周代晋国3-5树—古老挺拔,造型奇怪(分--总)水—多、清、
静、柔(总--分--总)文艺性说明文历史文物总提(6)圣母殿—早、奇、巧为纪念祭祀祖6-11木雕盘龙—早、活、精先或有名人物分
述(7-11鱼沼飞梁—奇、罕而设的房屋。第三段(12)总结、赞叹
建筑
小品
文章结构:总--分--总
说明序次:由自然风景到历史文物,由浅入深,突出主要特色—(文化遗产)
表达方式:描述和说明相结合
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