文档介绍：女娲造人
“神话是通过人民的幻想,用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。”
——马克思
神仙或神化的古代英雄的故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,常有浓厚的幻想色彩。
想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。
——爱因斯坦
课程导入
盘古开天辟地
女娲
补天
造人
知识链接
袁珂,生于1916年,神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
作者简介
1、朗读课文,把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。
2、体会这个神话故事想象丰富的特点。
3、会认“娲、藤”2个字。
学****目标
莽莽榛榛
澄澈
幽光
灵敏
绵延
神通广大
生气蓬勃
枯藤
chè
péng bó
yōu
zhēn
mián
téng
mǐn
shén
字词学****br/>词语解释
莽莽榛榛:草木丛生的样子。
澄澈:清澈透明。
灵敏:对极其微弱的刺激迅速反应。
绵延:意思是延续不断。
气概:在对待严重问题表现的态度、举动
或气势(专指正直、豪迈的)。
本文的主要特点就是将“神”性和“人”性相结合、奇特和合理相统一。
阅读课文,请你找找看,哪些内容体现了女娲的“神”性,哪些内容体现了女娲的“人”性。
问题探究
一天变化七十次
揉黄泥造人
挥洒泥浆造人
…………
“神”的非凡能力和神奇方法
想象
大胆奇特
寂寞孤独
自豪欣慰
忙碌疲倦
…………
“人”的心理、情感、活动
想象
真实合理
初读感知
1、第3段“添一点什么东西进去呢?”有什么作用?
过渡句,起承上启下的作用,引出后文女娲造人一事。
2、第4段中作者对女娲采用了什么描写?突出了女娲的什么特点?
作者采用了动作描写(如“走”“蹲”);神态描写(如“笑”“假装生气”)。这些描写突出了女娲是个活泼、可爱的女神。因此,当她感到孤独时,她才会想到造人。
细读感悟