文档介绍：《静夜思》
 
        同学们,有一节音乐课开始了,让我们在欢乐的旋律中欢呼音乐课的到来吧。
同学们,自从咱们学校开展大阅读活动以来,我们每个同学每年都会阅读大量的书籍,包括现代诗歌古代诗词,谁告诉老师,一年,你们所阅读的古诗数量是多少呢?那么我想作为一个五年级的学生,你们所背诵的古诗总数已经是一个很庞大的数字了吧,今天老师为你们带来了一首歌,歌曲的名字就叫读唐诗,这首歌曲当中的每一句歌词都蕴含着一首诗,老师就像考一考,看谁能够听的出来。
1、              欣赏读唐诗
2、              谁能用最简洁的语言表达一下这首室的意思
3、              在这所有的古诗中,还有一首诗与这首诗有异曲同工之妙。
三、1听录音朗诵《静夜思》这首诗有表达了作者怎样的情感
2、一起朗诵一遍带着这种思乡之情
3、歌曲是有旋律的诗,更能切且的表达作者的思乡的情感。著名的作曲家黎海英为我们这首静夜思扑上来旋律,让我们更替想哦你上古诗新唱后的静夜思是怎样的。
请带着这样一个问题去思考
你觉得作者是如何通过音乐要素表现这种思乡知情的
(音乐的速度较慢,节奏比较舒展,演唱的声音很柔和,力度较弱,情绪略带悲伤,正是这些音乐要素构成了这种思乡之情)
根据我们刚才所描述的,在来欣赏一遍,这一遍处理注意这些音乐要素以外,请大家注意观注一下,这首歌曲分为几个乐段?高温区的演唱形式是怎样的?
4、              一起学****这首歌
第一乐句,556切分,1----全音符4拍
第二乐句出现了两个很小的音符,你知道叫什么吗?倚音,前倚音,后倚音,唱时要轻一点。
第三乐句出现一个半拍的休止符?为什么要出现这个半拍的休止符呢?师唱你们听,对比一下,听上去有什麽区别,(诗人因思念家长和亲人难过的哽咽了一下)
下一句,指导倚音,前半句比较高。后半句比较低,作曲家为什么这么写?
举头的时候音高,低头的时候音低,这样大的音的跳跃,更好的体现歌曲的意境。符合诗句的抑扬顿挫。
带着这种意境唱一下第一段。
5、              歌曲的第一部分是合唱,老师吧高音部弹一遍,你们听和第一部分有什么规律?
6、              、长第二部分的旋律,要连贯
1、              分句2、完整3、师弹一声部,生唱二声部,4、完整两个声部5、二声部有什么作用(引起人们思乡的共鸣)注意表现出思乡之情来。
76、大家看,词作者李白为我们创作了如此感人的诗句,曲作者黎海英,又对这首古诗进行了细致的推敲,创作了更加精美的旋律,现在让我们把曲作者呈现给我们的音乐要素,融合倒我们的演唱中来,完美的演唱这首