文档介绍：该【基础心理学知识点总结 】是由【业精于勤】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基础心理学知识点总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
学****必备欢迎下载
注:标红字体为需要重点识记的内容;标蓝字体为历年真题;题后附答案。
基础心理学知识
第一节绪论
第一单元研究对象及内容P1-P2
心理学
是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学
是以正常***的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
感觉、知觉、记忆、
认知
心理过程思维、想象
基础心理学
情绪、情感和意志
的内容
需要和动机需要、动机、兴趣等
人格
能力、气质和性格
◎真题:心理现象可分为()。
(A)心理过程和人格(B)认知、情感和意志
(C)心理过程和个性心理特征(D)认知、情感、意志和性格
◎真题:()不是一种心理过程。
(A)知觉(B)记忆(C)思维(D)注意
答案:A;D
第二单元人的心理的本质P3-P5
心理是脑的机能心理是脑的机能,脑是心理的器官
不是镜子式的反映,而是能动的反映
人的心理本质是大脑活动的结果却不是大脑活动的产品
是客观现实的反映
心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来
自然科学和社会科学相结合的中间科学
◎真题:人的心理是()
(A)脑的机能(B)客观现实的反映(C)大脑活动的产品(D)一种看得见的现象
答案:AB
第三单元心理学发展简史P5-P9
科学心理学的建科学心理学诞生冯特于1879年,莱比锡大学,第一个心理学实验室
立
代表人冯特、铁钦纳
心理学应采用实验内省的方法,分析意识的内容,并
构造心理学派
主张找出意识的组成部分,以及它们如何连结成各种复杂
心理过程的规律。
代表人华生
学派的纷争
抛开意识,研究行为,提出刺激-反应(S-R)理论模
行为主义学派
主张式研究心理。条件反射,强化等是其代表性概念。典
型的环境决定论的观点
代表人魏特海墨等
格式塔心理学派
主张整体大于部分的相加,从整体上来研究心理现象:.
学****必备欢迎下载
代表人詹姆士、杜威
机能主义心理学反对心理学研究心理现象的结构,主张心理学应该研
主张
究心理在适应环境中的机能和作用
代表人弗洛伊德
提出了无意识概念,指出潜意识主宰人的行为,人并
不是理性的动物。
精神分析学派主张
行为源于本能和原始的冲动。
心理结构分为三个层次:本我、自我、超我
罗杰斯不安源于缺乏对人的内在价值的认识
人本主义
当代心理学研究马斯洛重视人自身的价值,人有自我实现的需要
取向认知心理学信息加工的观点
生理心理学探讨心理知动的生理基础和脑的机制
◎真题:一般认为,华生是()心理学家。
(A)行为主义(B)机能主义
(C)认知主义(D)人本主义
◎真题:科学心理学的创始人是()。
····弗洛伊德
◎真题:()主张意识是一个连续的整体,强调心理的适应功能。
(A)构造心理学(B)行为主义
(C)机能主义心理学(D)格式塔心理学
答案:A;C;C
第四单元研究心理现象的原则方法P9-P11
客观性原则科学的手段+实事求是的态度
研究心理学的原则辩证发展原则心理现象是发展变化的,是相互联系、相互制约的
理论联系实际的原则研究心理学的目的是为了应用心理学
观察法自然条件下,有目的、有计划地系统观察
口头(访谈法)或书面(问卷法)的形式向被调查的对象提
调查法
问
研究方法
某被试;多方面深入详细研究;发现影响某种心理和行为的
个案法
原因
实验法自变量、因变量、无关的额外变量
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能P12-P17
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位,由细胞体、树突、轴突三部分组成
神经元功能接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能
分类感觉神经元、运动神经元和中间神经元
躯体神经脑神经有12对,脊神经有31对
系统
外周神经系统
自主神经交感神经和副交感神经
系统
脊髓
中枢神经系统包括
脑脑干:包括延脑、脑桥和中脑:.
学****必备欢迎下载
间脑:丘脑、下丘脑
小脑:保持身体平衡
端脑:大脑
两个半球:左半球和右半球颞叶-以听觉功能为主
大脑皮层与大脑白质顶叶-躯体感觉
结构与功
四叶:额叶、顶叶、枕叶、颞叶联络区-知觉、注意和思维
能
大脑皮层三区:皮层感觉区、皮层运动区、皮层联边缘系统-内脏功能和机体内环境调节,
合区情绪、情感的调节
结构基本对称,功能“单侧化”左半球言语功能占优势
不对称性
右半球是空间知觉和形象思维
◎真题:神经元是由()组成的
(A)细胞体,树突和轴突(B)细胞体,细胞核和神经纤维
(C)细胞,突起和纤维(D)细胞核,突起
◎真题:下丘脑是()
(A)皮层下较高级的感觉中枢(B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢
(C)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构
答案:A;C
第二单元内分泌系统与心理P17-P18
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。
它受自主神经系统支配,各腺体之间又有互相支配的关系。
第三单元高级神经活动的反射学说P18-P22
兴奋和抑制神经活动的基本过程是兴奋和抑制
反射是有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激作出的规律性回应。
反射实现反射活动的神经通路叫反射弧,由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和
反射弧效应器
巴甫洛夫
反馈反馈指反射活动的结果又返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信
学说
息,从而更有效地调节效应器活动的过程。
基本概念
无条件反射生而具有,不学而会
条件反射模仿、学****在无条件反射的基础上形成
第一信号系统直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物,如灯光、铃声
第二信号系统以词和语言为信号刺激,人所独有:.
学****必备欢迎下载
外抑制额外刺激的出现使条件反射停止反应
消退抑制已经形成的条件反射不再强化,条件反射也会被抑制
条件反射的抑制
分化抑制只强化条件刺激物,其他不强化,则对其他刺激的反应消
失
高级神经
扩散和集扩散一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围神经细胞的兴奋
活动规律
中集中条件反射的泛化就是由神经过程的扩散过程引起
负诱导某一部位发生兴奋的时候,周围会引起抑制
相互诱导
正诱导在一个部位发生抑制引起它周围发生兴奋
动力定型大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型,是人的****惯的生理基础
◎真题:动力定型是指()。
(A)兴奋和抑制的相互诱导
(B)一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象
(C)强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象
(D)大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统<br****题:巴甫洛夫通过实验研究创立了()。
(A)高级神经活动反射学说
(B)操作条件反射学说
(C)大脑两半球功能不对称学说
(D)反射学说<br****题:条件反射是()。
(A)动物和人生而具有,不学而会的反射
(B)个体通过模仿、学****而形成的反射
(C)人所独有的反射活动
(D)把活动结果返回传到神经中枢,从而更有效地调节效应器活动的过程
答案:D;A;B
第三节感觉和知觉
第一单元感觉概述P23-P31
定义人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映区别表象
外部感视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛
感觉觉觉)
种类
内部感运动觉、平衡觉和机体觉,机体觉又叫内脏感觉,它包括饿、胀、渴、窒息、
觉恶心、便意、性和疼痛等
感受对适宜刺激的感觉感觉阈限,引起感觉的最小刺激量
性与感受性能力
感觉绝对感受性
阈限与感受性成反比差别感觉阈限,刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量
感觉阈限绝对感觉阈限
差别感觉阈限
韦伯定律ΔI∕I=K。ΔI是差别阈限I是原来的刺激强度;K就是一个常数,这个常数叫韦伯常数,
只适用于中等的刺激强度
费希纳定律S=KlgR,感觉的强度与刺激强度的对数成正比
感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象
感觉
刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形正后象
现象感觉后象
象负后象:.
学****必备欢迎下载
不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化同时对比
感觉对比
相继对比
一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感红色温暖、蓝色清凉
联觉
觉
适宜刺激380纳米~780纳米之间的电磁波
锥体细胞中央窝及其附近,圆锥明视觉器官
视觉状
视觉器官
杆体细胞视网膜边缘及其附近,暗视觉器官
杆状
颜色的特彩色色调、明度和饱和度
性非彩色明度
颜色视觉色光混合相加
颜色混合
颜料混合相减
色觉异常色弱、部分色盲和全色盲
适宜刺激16~20000赫兹的空气振动,1000Hz~4000Hz的声音最敏感
耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳
听觉器官内耳中的科蒂氏器官
各种
颞叶的颞上回和颞中回
感觉听觉
音调、响度和音色
听觉的特频率——音调,频率越高音调越高
性振幅——响度,振幅越大声音越响
波形——音色
嗅觉适宜刺激能挥发、有气味味觉的感受性和嗅觉有密
嗅神经在中央后回,最基本的味觉有甜、酸、切的联系
味觉味蕾
苦、咸
包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉冷觉和温觉容易适应,痛
皮肤感觉
生理零度皮肤表面的温度觉难于适应
平衡觉感受器内耳中的前庭器官
运动觉感受器分布在肌肉、筋腱和关节
内脏感觉内脏器官的工作处于正常状态时,引不起内脏的感觉
痛觉对机体具有保护的作用
◎真题:感受性与感觉阈限之间的关系是()
(A)常数关系(B)对数关系(C)正比关系(D)反比关系
◎真题:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫()
(A)感觉适应(B)感觉后像(C)感觉对比(D)联觉
◎真题:痛觉的生物学意义在于()
(A)它可以增强一个人的意志力(B)它使我们感到生活的真实
(C)能使我们更快地适应环境(D)它对机体具有保护性的作用<br****题:刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫()
(A)最小可觉差(B)感觉阈限
(C)差别阈限(D)差别感觉阈限<br****题:韦伯定律可以表示为()
(A)S=KlgR:.
学****必备欢迎下载
(B)ΔI∕I=K
(C)心理量和刺激的物理量的对数成正比
(D)心理量是刺激的物理量的幕函数<br****题:费希纳定律可以表示为()
(A)S=KlgR
(B)ΔI∕I=K
(C)差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数
(D)心理量是刺激的物理量的幕函数
答案:D;A;D;B;B;A
第五单元知觉概述P31-P36
定义直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映
整体性过去经验的基础上,把物体的各个部分、各种属性结合起来
选择性根据需要,把一部分物体当作知觉对象,两可图
基本特性
恒常性一定范围内,知觉条件发生了变化,而知觉的映像却保持相对稳定
理解性想用一个词把某个物体标示出来
大小知觉、形状知觉、距离知觉(深度知觉)、方位知觉
双眼线索双眼视轴辐合
空间知觉
距离知觉双眼视差(最主要线索)
距离判断的条件
种类对物质现象的延续性和顺序性的反映
时间知觉
判断依据:计时器、昼夜和四季更替、生物钟
太快或太慢人们都不能知觉到运动,光和钟表的时针
运动知觉
似动现象,又叫动景现象,Φ现象
错觉歪曲的知觉,主观努力无法克服
◎真题:知觉的基本特性有()
(A)整体性,选择性,恒常性,理解性(B)直观性,间接性,恒常性,概括性
(C)直观性,整体性,可操作性,间接性(D)逼真性,可操作性,选择性,理解性
答案:A
第四节记忆
第一单元记忆及记忆过程P37-P39
定义过去的经验在头脑中的反映
形象记忆感知过的事物形象
情景记忆时间、地点、人物和情节
种类情绪记忆体验过的情绪和情感
语义记忆用语词概括的各种有组织的知识
动作记忆运动状态和动作技能
过程识记、保持、回忆、再认
遗忘及遗忘规律艾宾浩斯,遗忘曲线,先快后慢:.
学****必备欢迎下载
◎真题:识记、保持、回忆和再认是记忆过程的()。
(A)四个基本环节(B)三个基本环节
(C)三个基本系统(D)四个基本系统
◎真题:遗忘的进程通常是()。
(A)先慢后快(B)先快后慢(C)倒U型曲线(D)U型曲线
答案:A;B
第二单元表象P39-P40
过去感知过的事物的形象在头脑实际上表象就是形象记忆
定义中再现的过程表象是人们积累感性知识的一种
形式,见多识广
直观形象性作用:从感知向思维过渡的桥梁
不稳定性
特征和作用
可操作性
概括性
◎真题:表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的()。
(A)翻转性(B)运动性(C)可操作性(D)灵活性
答案:C
第三单元三个记忆系统P40-P42
三个记忆系统按信息的编码、储存和提取的方式的不同分类
瞬时记忆刺激物的形象容量大,时间短,(-1秒/声像记忆)
短时记忆1分钟以内容量有限,一般为7±2个项目
1分钟以上容量无限,语义编码和形象编码
前摄抑制
长时记忆
遗忘自然的衰退、干扰后摄抑制
系列位置效应(首因效应、近因效应)
◎真题:瞬时记忆保存的时间一般在()以内。
(A)1秒钟(B)5秒钟(C)10秒钟(D)15秒钟
◎真题:记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫()
(A)系列位置效应(B)前摄抑制(C)倒摄抑制(D)知己顺序效应:.
学****必备欢迎下载
答案:A;A
第五节思维、言语及想象
第一单元思维概述P43-P45
定义对客观事物间接的、概括的反映
间接性预见
特征
概括性抽取共同属性
分析与综合
智力操作过程
抽象与概括
动作思维以实际动作为支柱
形象思维以直观形象和表象为支柱
思维
按形态分抽象思维用词进行判断、推理得出结论
也叫逻辑思维,是思维最本质特征,也是人的
种类思维和动物心理的的根本区别
辐合思维利用公式解题(求同思维)
探索问题方向
发散思维(求异思维)
再造性思维用已知的方法
创造性
创造性思维独创的方法
第三单元概念掌握与问题解决的思维过程P45-P47
概念人脑对客观事物本质特性的反映,是以词来标示和记载内涵和外延
或叫概念形成,是指个体借助于语言,从***那里继承和学会包含内涵越深外延越浅,内涵越浅外延越广
概念的掌握
于概念中的知识和经验的过程
自然概念
分类
人工概念人工制造的,对自然概念的模拟
定义在问题空间中进行搜索,问题的初始状态达到目标状态
迁移的作用正迁移——学会骑自行车再学骑摩托车
负迁移——学会骑自行车再学三轮车
影响因素
问题解决原型启发的作用蒸汽机的发明、丝毛草——锯子、
定势的作用
算法策略一一尝试
策略
启发式策略循环子目标、逆向搜索、计划简化
◎真题:概念的内涵和外延之间关系是()。
(A)概念的内涵越深其外延越广(B)概念的内涵越浅其外延越广
(C)概念所包含的属性多外延越广(D)概念所包含的属性越少外延越广
答案:BD
第四单元语言与言语P47-P49
语言社会现象思维和交际的工具语言学研究的对象
心理现象用语言交流思想的过程心理学研究的对象
口头言语对话言语
外部言语独白言语
言语
分类书面言语
内部言语支持思维活动进行,不出声。但不等于不
出声言语:.
学****必备欢迎下载
言语运动中枢(布洛卡中枢)表达性失语症
言语听觉中枢接受性失语症
中枢机制
视觉性言语中枢失读症
书写性言语中枢失写症
◎真题:布洛卡中枢受到损伤将会发生()。
(A)表达性失语症(B)接受性失语症
(C)失读症(D)失写症
◎真题:言语的特点包括()
(A)言语是人们运用语言交流思想,进行交际的过程(B)言语是一种心理现象
(C)言语活动离不开语言(D)言语是一种社会现象
答案:A;ABC
第五单元想象P50-P51
定义对大脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程
与表象来源于表象,却和表象有了本质上的差别
以表象为素材,有创造性
想象无意想象梦、幻觉(异常状态下产生的无意想象)
种类创造想象作家构思人物
有意想象再造想象读者看了作品头脑中产生人物
幻想和一个人的愿望相联系,并指向未来
◎真题:梦的特点包括()。
(A)梦境的不连续性(B)梦境的不协调性
(C)认知的不确定性(D)认知的完整性
答案:ABC
第六节意识与注意
第一单元意识概述P51-P54
定义意识是在觉醒状态下的觉知
意识
作用统合、管理、调节
相对于意识而言的,指个体没有觉察对刺激的无意识
无意识
到的心理活动和心理过程无意识行为
睡眠睡眠脑电波四阶段
几种不同的意
快速眼动睡眠阶段出现,具有不连续性、不协调性、认知的不确
识状态梦
定性的特点
◎真题:下列说法中正确的是()。
(A)心理是大脑活动的结果(B)意识是心理发展的最高层
(C)无脊椎动物已经出现知觉(D)只有人类才有逻辑思维
答案:ABD
第二单元注意P54-P56
定义注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中
特点指向性和集中性
注意不是一种心理过程,而是伴随心理活动的一种状态
无意注意
种类
有意注意:.
学****必备欢迎下载
有意后注意:一种既有目的,又无须意志努力的注意
注意的广度(注意的范围)大约是7±2,即5~9个
注意稳定性(注意的起伏)与注意稳定性相反的品质:注意的分散
注意的转移注意的转移与注意的分散的区别
特征
条件:所从事的活动中必须有一些是非
注意的分配常熟练达到自动化程度的;所从事的活
动之间有内在的联系
◎真题:在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几中不同活动,这是()
(A)注意的转移(B)注意的分散(C)注意的分配(D)注意的动摇
答案:C
第七节需要和动机
第一单元需要与动机概述P56-P59
需要是有机体内部的一种不平衡状需要是推动有机体活动的动力和源泉
定义态,表现为有机体对内外环境条件的
需要欲求
自然需要和社会需要
种类
物质需要和精神需要
动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内
定义
部的动力
以需要为基础
产生的条件
以外界刺激作为诱因
动机与行为同一行为可以由不同的动机引起;不同的活动也可由相同或相似的动机引起
的关系
由有机体的生理需要产生的动机(又称驱力或内驱力)。如吃
生理性动机
饭、穿衣、休息、***等的动机。
动机和
以人类的社会文化需要为基础而产生的动机。如交往、成就、
社会性动机
权利等动机
有意识动机能意识到自己活动目的的动机
种类
和没有意识到或没有清楚地意识到的动机
无意识动机无意识动机表现——定势的作用
内在动机人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机
和
外在动机由个体内在需要引起的动机叫内在动机
第二单元需要层次理论P59-P60
•马斯洛把人的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要。
需要的这五个层次,是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的;:.
学****必备欢迎下载
•层次越低的需要出现的越早,关系到生存,因而又叫缺失性需要;
•层次越高的需要出现的越晚,有益于健康、长寿和精力的旺盛,所以这些需要又叫生长需要。
◎真题:在马斯洛的需要层次理论中,生长需要()。
(A)是低层次的需要
(B)是高层次的需要
(C)是要优先满足的需要
(D)如果满足就会有益于健康、长寿和精力的旺盛
◎真题:马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。
(A)生长需要(B)获得性需要
(C)缺失性需要(D)基础性需要
◎真题:()是指人希望最大限度发挥自己的潜能,不断完善自己,实现自己理想的需要。
(A)安全的需要(B)爱和归属的需要
(C)尊重的需要(D)自我实现的需要
答案:BD;C;D
第八节情绪、情感和意志
第一单元情绪、情感概述P60-P62:.
学****必备欢迎下载
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关
系的反映
情绪和情感的定以需要为中介,反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系
义是主体的一种主观感受
有其外部表现形式,即人的表情
会引起一定的生理上的变化
情绪和情感指的是同一过程和同一现象,只是分别强调了同一心理现象的两
联系
个不同的方面
情绪指的是感情反映的过程,即脑的活动过程。情绪是人和动物都有的体验,
情绪与情感的区
具有情境性、激动性和暂时性
别和联系
区别情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。和情绪相比,情感
具有更大的稳定性、深刻性和持久性
情感代表感情的内容,情绪是感情的外在表现
适应功能有机体生存、发展和适应环境的重要手段
情绪和情感的功动机功能可以驱动有机体从事活动,提高人的活动的效率
能组织功能对其它心理活动有组织作用
信号功能有传递信息、沟通思想功能
◎真题:积极的情绪和情感可以调节和促进活动,消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动,说明情绪和情
感具有()。
(A)适应功能(B)动机功能
(C)组织功能(D)信号功能
答案:C
第二单元情绪理论P62-P64
詹姆斯-兰格的情绪外周强调情绪与机体变化的关系,强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。
理论刺激-生理变化-情绪体验
坎农-巴德的情绪丘脑理外界刺激作用于感觉器官,引起神经冲动,经感觉神经传至丘脑,身体变
论化和情绪体验是同时发生的
任何情绪的产生,都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺
沙赫特的情绪认知理论
激的认识过程三者相互作用的结果,而认知过程又起着决定的作用
汤姆金斯和伊扎德的情情绪看作是动机;只有情绪的分化,才使得情绪具有了多种多样的适应功
绪动机-分化理论能
◎真题:()强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。
(A)沙赫特的情绪认知理论(B)詹姆斯-兰格的情绪理论
(C)汤姆金斯和伊扎德的情绪理论(D)坎农-巴德的情绪丘脑理论
◎真题:詹姆斯-兰格的情绪外周理论认为()。
(A)情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑
(B)认知在情绪的发生中起着决定的作用
(C)情绪与动机有密切的联系
(D)情绪是对身体变化的知觉
答案:B;D:.
学****必备欢迎下载
第三单元情绪、情感变化的维度及两极性P64-P65
维度是指对情绪情感固有的特征的度量
两极性每种特征都存在两种对立的状态
动力性有增力和减力的两极
激动度有激动和平静的两极
情绪情感变化维度的两极性
强度有强和弱的两极
紧张度有紧张和轻松的两极
第四单元情绪、情感的种类P65-P66
基本情绪(又叫原始情绪):快乐、愤怒、悲哀、恐惧
基本情绪和复合情绪复合情绪:愤怒、厌恶、轻蔑、敌意、恐惧、内疚、痛苦、愤怒、
焦虑
心境:一种微弱、持久而具有弥漫性的情绪体验状态
***:一种强烈、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
心境、***和应激
应激:出现意外事件或遇到危险情景时而产生的高度紧张的情绪状
态
道德感、美感和理智感高级情感
◎真题:一般认为原始情绪是指()。
(A)激动与平静(B)高兴与悲哀
(C)喜、怒、哀、乐(D)喜、怒、哀、惧
答案:D
第五单元意志P67-P69
意志是有意识地确立目的,调节和支配行为,并通过克服困难和挫折,实
定义
现预定目的的心理过程
动机冲突:双趋式冲突;双避式冲突;
准备阶段
意志行为的基本阶段趋避式冲突;双重趋避式冲突
执行阶段执行所采取的决定的阶段
意志的自觉性——受暗示性和武断从事
意志的果断性——优柔寡断和鲁莽草率
意志品质
意志的坚韧性——动摇和执拗
意志的自制性——任性和怯懦
第九节人格
第一单元人格概述P69-P71
人格是各种心理特性的总和,也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构,在不同的时间
定义
和地点,它都影响着一个人的思想、情感和行为,使他具有区别于他人的、独特的心理品质
独特性
整体性
特性稳定性
功能性
自然性和社会性的统一
人格倾向性(指人格的动力)需要、动机、兴趣等
结构
人格心理特征(指个体之间的差异)能力、气质、性格:.
学****必备欢迎下载
◎真题:()属于人格的倾向性。
(A)需要(B)气质
(C)动机(D)性格
答案:AC
第二单元能力P71-P75
能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件,是人
定义
格的一种心理特征
我们把从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件,即认识
智力
事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力
能力是掌握知识技能的前提;能力决定着掌握知识技能的方向、
能力和知识、技能的
速度、巩固的程度和所能达到的水平。同时,在掌握知识技能
能力概述关系
的过程中,也会促进能力的发展
按能力发展的程度,可分为能力、才能和天才
按能力的构造,可分为一般能力和特殊能力
分类按能力所涉及的领域,可分为认知能力、操作能力和社会交往
能力
按创造程度,可分为模仿能力、再造能力和创造能力
斯皮尔曼的二因素论
智力因素包括七种:词的理解、词的流畅性、计数、记忆、推理、
塞斯顿的群因素理论
能力结构理论空间知觉和知觉速度
吉尔福特的智力结构
理论
发展水平差异智力的发展在全人口中呈正态分布:两头小,中间大
能力发展的个体分析/综合、观察/思考(能力类型的差异并不标志能力的高低,
类型差异
差异只说明能力发展的倾向性不同)
发展早晚差异早慧/大器晚成
影响能力发展的遗传的因素遗传决定了能力发展的可能的范围或限度,而环境则决定了在
因素环境和教育的因素遗传所决定的范围内能力发展的具体程度
第三单元气质P75-P80
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性
定义
等方面动力性质的心理特征
体液说:希波克拉底提出,人体内有四种液体,即血
气质概述液、黏液、黄胆汁和黑胆汁
气质类型学说体型说:克雷奇米尔
血型说:古川竹二
激素说:伯曼
两个基本过程兴奋——抑制
三种不同特性强度、平衡性、灵活性
巴甫洛夫高级神经四种高级神经活动类型兴奋型、活泼型、安静型和抑制型
活动类型学说感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴
气质的特性
奋性、指向性
气质类型的外在表现胆汁质、多血质、黏液