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一、演练目的意义
针对当前全世界传得病防控形势日益严重,相关部门要完美和健全分工明确、共同努力的联防联控体系。认真贯彻落实教育局的指示精神,提升各级、各部门对应急管理工作重要性的认识,有效预防和踊跃对付传得病的发生,全面提升我校传得病的应急反应能力,熟****应急办理详尽过程;做到早发现、早报告、早隔断、早诊断、早治疗,促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康,的确提升全员防控能力,有效阻挡传得病的传染源,保障学校教育教课工作的有序睁开,特举行本次演练。
二、组织机构:
组长:
副组长:
成员:
隔断室观察人员:
次序保护组:
消毒组:
三、演练时间及地点
时间:20XX年6月日下午3:00
地点:XX学校校内
四、演练内容
学校正午午检中发现一名学生高烧、咳嗽,全身发冷并伴有流感样症状,确诊为疑似甲型流感病例,学校应急办理小组马上启动应急方案,并及时进行上报、隔断、消毒、休课等应急办理工作的演练。
五、演练步骤
(1)6月日下午3点某一学生发现高烧、咳嗽,全身发冷等症状,由班主任马上上报学年,由组长上报上司部门和疾控中心。
(2)学校应急小组领导马上亲临现场指挥,要求传得病者马上戴防范口罩、手套,在第一时间内利用学校隔断室进行隔断观察,并马上打“120”电话,送定点医院诊治。
(4)通知学生家长,由家长陪伴去医院,护送人员都要穿好防范服,戴口罩、手套。
(5)现场副组长迅速向全体师生宣告病感情染源及其采纳的防范措施,让广大师生认识状况,平定人心,保护学校稳固。
(6)现场消毒组对传得病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。由隔断室观察人员对与传得病人亲近接触的学生、教职工进行隔断观察,并做好人员登记。防范疫情扩散,迅速切断感染源。
(7)如传传得病、得病烈性感染,请示政府和教育部门,决定能否实行全校休课。并采纳全部有效措施,迅速控制传染源,切断传染门路,保护易感人群。
(8)配合疾控中心进行疫情办理和流行病学检查,对传得病人到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访,并采纳必需的隔断观察措施。
(9)副组长对本次突发传得病演练进行评论,宣告演练结束。各班挨次解散。
六、预期成效
,做到对付突发事件镇定、迅速、防范慌张。
,细化落实应急措施。
、规范化、程序化。
传得病应急演练记录
为了进一步贯彻落实上司部门关于传得病防控工作的文件精神,加强师生的防疫意识,严防传得病的发生。11月26日,我校睁开了一场以人员隔断救援为内容的防疫应急演练。
此次演练经过多次的论证和周密的部署。依据方案,演练分三个阶段:一是演练行进行相关的防疫知识教育;二是组织安排;三是学校发现有H1N1传得病学生时,组织隔断救援。
:加强师生预防突发事故的意识,培育师生重特大事故发生时营救的能力。
:发现有H1N1流感传得病学生时,学校启动应急方案,对学生进行隔断救援。
:全校师生。
:学校应急防疫营救小组。
。
(1)发现有H1N1传得病学生应急隔断救援演练过程:
①张建军老师在上课时期发现五年级某学生神色绯红,咳嗽不只,随即给该生丈量体温,,同时身上有一片片红色小疙瘩出现。张建军老师上报学校。
②安全工作领导小组组长(防控H1N1流感领导小组组长、王昌华校长)招集应急防疫营救小组,紧急宣告营救行动开始。同时安全工作领导小组副组长张华南同理想上司相关部门及医院(电话120)发出央求紧急营救的指令。
③安全工作领导小组副组长(张华南)亲临现场查察学生状况,同时组织教师对该生进行先期救援隔断。
④相关成员迅速各就各位,各班班主任迅速对本班学生进行一次检查,看有无异常状况,并安置学生情绪。
⑤学校应急防疫营救小组迅速赶到现场保持次序,对现场进行再次消毒办理。
⑥上司及医院营救力量到位,接走发病学生做诊断隔断治疗。
⑦组长作总结,宣告演练结束。