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夜半三更盼天明,寒冬腊月盼春风。若要盼得红军来,岭上开遍映山红。”一首《映山红》,不仅唱出了生活在黑暗之中的苏区人民渴盼红军归来的强烈心声,更是唱出了苏区人民与黑暗势力殊死搏斗的革命意志,每次响起这首歌的旋律,我的思绪便会飞往那个艰难困苦却又充满信念力量的年代。没有革命先辈的流血牺牲,就没有现在人们安逸的生活,在这建党百年之际,新时代的我们,更加需要汲取这歌声里来自那个年代的精神,作为继续建设祖国的养分。
一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。1921年至2021年的今天,中国共产党将迎来建党100周年。这100年来,中国社会沧桑巨变从站起来、富起来到强起来……中国共产党与时代同步伐、与人民共命运,跨过一道又一道沟坎,取得一个又一个辉煌胜利。
作为新时代的接班人,继承他们的精神,就是做好接力手,继续发展老一辈一生奋斗的伟大事业。从起义革命、到抗日战争、再到祖国解放和改革开放,时代的步伐终于走到了建设富强民主自由和谐美丽新中国的征程上。在那些一穷二白的年代,先辈们凭着一腔热血担起了实现民族独立、改变国家地位、争取国民自由的责任,粉身碎骨终不悔。而在建党百年的今天,年轻一辈的我们,更应该学****这种担当、
学****那个时代的奉献精神。
有一种誓言叫“我志愿加入中国共产党”愿用“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”的执著,把国家、人民和集体的利益放在第一位,把“功成不必在我,功成必定有我”的觉悟时刻放在心间,从小我们在课本中就知道老一辈革命家的故事,郑培民,焦裕禄,孔繁森,秉承“永远的红船”。坚守孤岛三十二年、临终时无怨无悔的王继才,将扶贫当作自己“心中的长征”、倒在脱贫攻坚路上的黄文秀,他们的奉献精神也正如今天的张富清、、黄文秀等一批批先进党员所具备的,是奉献了青春、奋斗于新时代的精神。牢记那个时代,就要牢记全心全意为人民服务的奉献精神,“我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务……”的一朝入党、终身为党,“我志愿”就是对党最美的告白,
我们要学****那个时代的斗争精神。斗争精神是经历了时间检验的中华民族的宝贵精神财富,是中国共产党人赢得革命胜利的重要法宝和实践原则。那个战火纷飞的年代,信仰是靠斗争来坚持的。进入新时代以来,国际形势复杂严峻,面临的风险考验越来越多,更加要求党员、干部重拾斗争精神,提高自身素质,善于用斗争精神解决问题,以适应复杂多变的环境。只有坚定斗争意志、牢记斗争精神,才能真正做到增强“四个意识”、坚定“四个自信”,做到“两个维护”。
作为新时代的接棒者,要继承发扬老一辈党员的革命精神,守初心、担使命,在传承中发展、在传承中壮大,从延续历史精神财富的血脉中不断前行,以一往无前的奋斗姿态为实现人民对美好生活的向往而奋勇前进,真正做到“我将无我,不负人民”。
  有一个日子,开启光明道路;有一页历史,在史册上铭录;有一个民族,褪去落后的麻木;有一个国家,在团结中变富。100年的风雨兼程,100年的奋力拼搏,我们一路高唱凯歌,获得了坚强与成熟,辉煌与壮举接踵而至。在这建党100周年到来之际,愿我们的党的队伍更加壮大,祝愿祖国处处有建树!
小学美术教师教学工作计划【二】
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划如下:
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
教学重点难点:
教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
一、教材分析
本册教材共安排了14课,其中有欣赏课2课,绘画课8课,工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》,工艺课中安排了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关,可以完成。
二、学生情况分析:学生学****任务比以前更重一些,时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长。针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点:根据学生情况和地域的情况,我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,有实用价值,所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础:物体的结构比例和***基础。这两方面的内容共有四课,专业性很强,概念抽象,学生没有接触过,比较难于理解。这是本期学****的一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中,以多种方式进行教学,室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合,教师引导和学生自主学****相结合。