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基于网络的计算机基础教学模式改革研究与实践
[摘要]本文对网络教学的特点、网络教学模式及网络教学实践所面临的问题进行了讨论,阐述了网络教学的理论基础,强调网络教学应发挥教师的主导作用,激发学生自主学****的积极性。
[关键词]网络教学网络教学平台网络教学模式网络教学资源自主学****br/>近年来,网络的不断普及,网络技术的飞速发展和日趋成熟,为高等教育教学模式的改革提供了强大的技术支撑,许多大学都建立了自己的网络教学系统,开展着网络的教学和交流。因此,研究如何利用网络资源改革高等学校教学的模式,在网络环境下采取什么样的教学方法以取得良好的教学效果,是教学过程中亟待解决的问题。本文结合大学计算机基础课程的网络教学平台建设,进行了一些研究与探讨。
一、基于网络的教学模式对传统教学模式的革新
目前,从“黑板”教学到“课件”教学,虽然在教学手段上有了革新,但是教学过程始终以教师讲授、灌输知识为主,教师仍是教学的主体。随着互联网的广泛应用,网络教学作为一种全新的教育方式和手段,突破了传统教学的时间和空间限制,有着传统教学无法替代的优势。主要体现在以下几个方面。
。运用网络教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互集成信息,这种新形式的信息传输方式打破了沉闷的学****气氛,改变了枯燥单一的学****方式,能使学生顺利地理解信息,集中学生的注意力,激发学生表达的欲望。
、高效地传输信息。计算机网络的最大优势是能储存和传递大量的信息资源,能使教师和学生共享网络所提供的所有教学素材。网络教学能突破时间和空间的限制,交互式地传播大量的信息,这种教学手段和教学方式,能极大地提高教学的效率和教学质量。
。网络的交互式功能非常广泛,包括点播图像资源、视频游戏、重复播放、选举投票、网上购物、电子商务、电子邮件、可视电话、交互式教学等。交互式网络教学的最大特点是允许师生通过网络进行交流,这种教学形式富有趣味性和刺激性,能促进学生学****的积极性、提高教学效果。
二、基于网络的大学计算机基础教学平台的关键技术和特点
网络化教学模式是利用计算机访问物理上分散的各种计算机资源,促使教师与学生、学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作的一种教学模式。大学计算机基础网络教学平台的构建,为学生提供了开放式的网络教学环境,为学生自主学****提供了丰富资源。
,为学生提供优良的网络教学资源。在网络教学平台中,网络首先为教师搭建了备课的资源平台,提供了教学素材库和优秀教案库等,也为教师设计自己的教案提供应有的参考,建立了丰富、优质的多媒体教学资源库。目前,大量的网上教学资源是个人凭兴趣建设的,这些教学资源可靠性低,内容重复,知识表达方式混乱,动画图像堆砌在一起,很少考虑内容与形式的一致性和协调性,不适合教学。建立统一共享的教学资源库是开展网络教学的重要条件,在建立高质量的教学资源库时要注意教学资源库内容的质量、表现方式与教学模式的联系。其次是为学生搭建了学****资源平台。进行网络课程的建设,能为学生提供所学课程的多媒体课件和其他文字等资源,学生能够根据自身特点自主选择适合自己自主学****的网络资源,收到最佳的学****效果。我们还将教学安排、教学大纲、电子课件****题库、实验大纲、实验指