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参与教学大比武心得体会1
11月24、25日两天,xx镇中进展了质量年教学大比武活动。这是x镇中“质量年实施阶段”继“质量年学****方法沟通现场会”后的又一重要举措,也是强师能、砺师志、博师学,强化教师锻造的又一表达。
两天一共有各教研组选派的八位教师参与了本次教学大比武。
本次竞赛具有以下几个特点:
(一)教学思想先进。教师们平常注意教学理论的学****在教研组的帮忙下,大胆创新,将一些现代的教学思想表达在备课和授课过程中。各教师上课时都能留意创设问题情境,培育学生的探究精神,使学生更加主动深刻地把握学问,充分表达了学生在学****中的主体地位。
(二)教学手段现代。本届大比武教师广泛使用了多媒体教学手段,以计算机、投影仪等作为学问载体,把原本单调呆板的书本学问形象化、生动化,充分调动学生的求知欲望和参加意识,优化了教学过程,提高了教学效率。
(三)效果良好。教师通过竞赛,一方面熟悉到自身的缺乏与差距,另一方面则是树立了信念,决心在以后更加努力学****教学理论,钻研教材教法,提高自身综合素养。对推动课堂教学讨论意义重大。讲课教师得到了很好的熬炼,提高了课堂教学艺术;听课教师取长补短,得到了借鉴,的确收到了相互促进,共同提高的实效。
25日下午,全校教师集中多媒体教室,对本次活动进展了颁奖与点评、总结。各学科评委负责人对各学科上课教师的得与失进展了精彩细致的点评,xx片辅导中心陈观照教师自始至终参加了本次活动,也做了热忱的指导与点评。
潘新军校长作了最终强调,他说:“这次大比武活动,盼望每一位教师要有为每个学生将来负责的使命感、责任感,仔细总结这次活动的收获、缺乏与圆满,端正态度,加深熟悉,迎接新的挑战。要从真正意义上表达出新课改的课堂改革精神,适应新课改的素养要求和技能需要,进一步促进我校教育教学质量的提高。”
总之,这次课堂教学大比武到达了预期的目标,对促进x镇中教育教学质量,提高教师业务水平,起到了积极良好的推动作用。
参与教学大比武心得体会2
本期,在教师大比武活动背景下,我校教师在学校详细组织安排下积极参加,顺当地完成了本次活动。现将活动开展状况总结如下:
一、高度重视,保障讨论活动正常开展。
1、召开会议,成立机构,明确职责。
成立“教师读写技能大比武活动”领导小组,由校长任组长,教育处负责领导和组织工作。活动地点设在学校办公室。
2、召开教研会议,详细落实活动细节。
屡次组织教师学****上级有关大比武的相关文件,制定详细活动时间及活动详情。
3、召开教师大会,宣传发动。
召开教师大会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得全都共识。对于学校的这次活动来说,本次大比武不以竞赛结果为目的,结合学校开展的共性化讨论,展现教师的特色、优势或风格。
二、活动蓬勃开展
1、第一个阶段:根据文件要求,全体教师全部参与本次活动。
2、其次个阶段:活动详细实施,活动小结。
三、收获
在这次竞赛活动中,我们能感受到,每一位教师的心态都很好,他们是怀着相互学****相互促进、共同提高的。心态,没有任何的心理负担。这也反映我们教师在内心深处有一种需求,需要通过这种竞赛活动的平台来促进自己教学水平的提高,需要在这样的活动历练自己,需要得到领导和教师们的认可。通过同事的相互点评,来发觉自己的特长和缺乏,继而扬长避短,是自己日趋完善。
对于一名合格的教师而言,写一手好字,可以引起学生更好的留意,课堂上可以吸引学生的眼球,迎来学生欣赏的目光;说好一口流利的一般话更是了不得,无论你身在校园,还是置身社会,面对众目睽睽,你将是夺目光荣。所以,每位教师都意识到本次活动的重要性,都积极参与,相互学****使得活动圆满进展。
参与教学大比武心得体会3
经过三周的时间,我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
一、目的明确依据我校学期初的工作安排
结合我校教学质量年活动方案,如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进阅历的学****探究培育学生的创新精神和实践力量的途径与方法,检验小班化教学模式的稳固提高,落实教学质量年活动,为教师相互学****和熬炼供应平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素养,促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨教育处依据学校的总体部署
与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案,于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参加,除两位教师特别状况不能参与外,全部科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力气,创设出浓浓的备课气氛。全体教师仔细筹备,细心筹划课堂教学,学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组,实行实时跟踪,仔细履行职责。在教育处的细心组织下,在全体教师的积极协作下,此次活动得以顺当实施,并于今日圆满完毕。
三、评优选先,立足进展。
在全部的54节课中,全体教师仔细备课,不弄虚不作假,不管是讲课教师还是听课教师,不管老教师还是年轻教师,积极性和热忱都特别高,都本着学****提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课,都盼望在本次教学活动中吸取养分,不断提高自己的业务水准。充分表达了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切盼望。充分说明了我校教师真抓实干,立足进展,努力提高教学质量的信念和对市教学质量年活动的正确熟悉。
在听课、评课过程中,程序井然。活动完毕后,各学年组仔细总结,对本组每位教师的讲课状况客观公正、不折不扣的进展讲评,发觉优点,弥补缺乏,相互探讨,相互学****共同促进。评优小组全程跟踪听课,仔细分析教学现象,并准时反应给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间,召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进展有针对性、进展性的评价。依据此次活动方案的指示精神,从54名出课教师中评比出27名优秀课教师,从中选拔出8名教师做了汇报课。
四、成果与反思本次大型教学活动,整体水平有所提高
主要表现在以下几个方面:
1、预备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起,各教师细心预备,不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如:吴晓光教师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》,姚丽教师的《两只小狮子》等,证明教师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著,把课堂交给学生,表达在教学形式的多样化。让学生自己探计,实际操作,合作学****沟通体会,相互帮忙,教学气氛比拟和谐。如郎丽华的《制作年历》,让学生依据所学学问动手操作。何辊《Let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善,较强的驾驭课堂力量,教师面对全体学生,既发挥了学生的主动参加,又不失教学的整体把握。
4、课堂教学表达艺术性。
许多教师细心筹划每一个教学环节,不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》完毕后,学生找规律走出课堂等等。
5、注意创设情境,使师生到达情感沟通,激发学生内心情感。比方:杜鸿敬教师的《鲁本的密秘》,于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染,通过教师入情入理的引导;
6、语文课普遍注意朗读的指导,如姚丽教师的《两只小狮子》,席庆霞的《丰碑》等,注意教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立提倡民主,力求公平。
为了创设轻松开心的课堂气氛,讲课教师努力摆正自己的位置,力求建立公平、合作的师生关系。有了效劳意识,力求效劳到位。不少课采纳小组争论的形式,扩大了师生沟通的空间,为学生的探究、合作沟通制造了条件。教师走下台成为学生中的一员,为学生学****的组织者、提倡者和合。使用民主性的语言,允许学生不同的想法,包括错误的想法,鼓舞学生质疑问难,并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽教师的课等,把比拟枯燥的内容放到肯定的情境当中,课堂气氛热闹。
缺乏之处:
1、教学形式的多样化,多媒体的使用不应消弱根本训练,对于根本学问和根本技能的必要训练是不行少的。例如教师的板书,学生的书写、板演等。
2、局部教师拘紧放不开,语言生硬,教态做作。缘由是预备的不是很充分,抓不好学生,造成自己讲自己的,顾及不到学生,还由于紧急消失了学问和书写上的错误。
3、多媒体等通常方法协作不到位。要正确使用课件,课件中不要消失错误,让课件效劳教学而不是教学中的瑕疵。
4、留意教学的民主。提问依据难易程度发问不同的学生,加强差生的指导,鼓舞学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例,努力开掘内涵,并定时引领到宽阔的课外学问中去。
6、个别教师的范读不到位,无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分,数学课上的****题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来,做好指导。
几个怪圈:
1、讲数学的少,讲语文的多。
2、不使用课件似乎不符合新的教学模式。
3、不是相关学科,漠不关怀,甚至只听了一、两节课。
4、出工不出力,反正我讲了,也有记录,过后不反思。
另外,有的教师特殊虚心,讲完课主动找教师评课,在课评中,教师相互帮忙,制作课件,搬桌椅搬讲台等。
总之,此次“教学质量杯”教学大比武,整体提高特别大,个别教师有了跨越式的进展,盼望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。
参与教学大比武心得体会4
一、目的明确。
依据我校学期初教务处的工作规划安排,如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进阅历的学****探究培育学生的创新精神和实践力量的途径与方法,为教师相互学****和熬炼供应平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素养,促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨。
1、教科处于4月26日制定并公布了此次教师教学比武活动方案。
2、全体参赛教师仔细预备,细心筹划课堂教学,校长亲自指导、全程跟踪,各评委和学科评委仔细履行职责并积极组织评课议课活动。
3、赛后的评课活动各教研组长仔细组织,深入细致地评议每一堂课。做得特殊好的是语文组,他们评课记录详实,坚持做到人人发言,公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长,升华。
4、在听课过程中,程序井然。评委小组全程跟踪听课,仔细而客观地评分。
三、各部门通力合作,整个活动开展的井然有序。
本次教学比武活动规模大,涉及人员多,但由于有大家的相互协调和合作,使得活动进展得相当顺当。为了保证活动能准时、顺当地开展,各评委、参赛选手都能自己积极调课,没能避开的课,相关教师主动的对课堂进展了调动。听课教师也很积极。
四、成果
这次赛教课充分表达了我校教师教学观念的转变,紧跟新课改步伐,教学目标
全面、精确。容量安排适中,教材处理科学,以学定教,教学方法敏捷多样。学生能够主动地参加学****活动。师生关系公平和谐,注意与学生公平、真诚地沟通,极大地调动了学生学****的积极性。,我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。
1、教师角色转变快,突出了学生的主体地位。课堂中,教师的话语少了,见到多的是学生在读、在议、在说,教师创设了一种和谐宽松的教学气氛,让学生轻松尽情地沟通,充分敬重学生的个体差异和学生不同的学****需求,以学定教,表达了教师是学生学****的合、引导者、是真正意义上的合作伙伴。
2、擅长奇妙导入课堂,激发学****兴趣。每堂课的导入方式百花齐放,风格各异,无论是语文、数学学科,还是综合学科,每科有每科的特色,每课有每课的精彩。
3、重视把握课堂生成,高潮不断迭起。课前的学****研讨、积存沉淀,提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进展有效的生成,成了教师共同思索的问题。
4、注意资源有效开发,拓宽教学现场。大局部教师非常重视资源的开发、活用、巧用,努力构建一个开放的教学体系。充分表达“生活即教学”的课程理念;显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩,而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。
5、珍视学生学****体验,赏识每个学生。在教学现场,几乎每堂课你都可以听到这样精辟的鼓励性评价:“信任小朋友通过努力会读好的”、“你把教师想说的话都说出来了”、“你的想象力真丰富”“别焦急,仔细思索一下”“真聪慧”……在这点上做得突出的有:刘辉、张桂英教师,教师努力为学生创设公平和谐、轻松开心的学****情境,对学生学****态度、学****收获、学****过程、学****方式的确定成了比武课堂的又一道绚丽的风景,课堂赐予孩子的不仅是学问的积存,技能的熬炼,思想的交换,而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂气氛中所沉淀的胜利体验和被赏识的幸福。
6、自主学****合作沟通,培育学****方法。语文也好,数学英语也罢,教师都重视学生学法的指导。在学****形式上,既有自主思索,也有合作沟通;既有个体的才智,也有集体的思想,运用学案成了比武活动的又一特点。如张会珍教师、马凤玲教师、王飞飞教师的课大胆提倡小组合作学****并鼓舞学生去观看发觉去总结归纳,以提高学生的学****力量。全部这一切,都是为了促进学生的进展,真实性的课堂既朴实又鲜活、亮丽。