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易公教育小学语文说课稿《薛谭学讴》说课稿.doc

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《薛谭学讴》说课稿
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江西教师招聘考试面试培训班易公教育
尊敬的各位领导、老师:
大家好~
围绕本次活动的主题“读懂教材、读懂学生、实施有效教学”谈谈本节课。
对教材的解读:文言文是我国文学史上的瑰宝。长春版教材从关注学生发展的角度在第三学段收录了几篇文言文。今天,我将和学生一起学****的《薛谭学讴》就是一篇道理深刻的文言文。《薛谭学讴》是六年级下册第十板块“为学”中《列子三篇》之一。文章仅仅51字,简洁、流畅,古今字义差别不大。用三句话记叙了薛谭学****唱歌的过程。揭示了学无止境、学贵有恒的道理。
对学生的解读:六年级的学生已经具备了很强的自学能力、理解能力,据了解这个班的学生预****能力也很强。课前他们对文章进行了预****我想应该能够做到将字音读正确,句子读通顺了。好一些的孩子应该着手疏通文意了,但在这一过程中一定会遇到一些困难。学生的学****困难就是我教学上的重点。我确定本节课的教学重点为“正确、流利、有感情地朗读课文,疏通文意,并用自己的话讲讲这个故事。”那么,“通过品词析句,体会人物心理,懂得学无止境、学贵有恒的道理。”就成了本节课的难点。我的教学设计就是建立在关注学生已有基础(预****之上的。
《语文课程标准》总目标第七条中说:能借助工具书阅读浅易文言文。而第三学段阅读教学目标、要求中没有任何对文言文阅读教学的要求。我个人理解,总目标中的“能借助工具书阅读浅易文言文。”为中学教学文言文的要求,小学阶段应该着眼于激发学生学****文言文的兴趣,指导学生学****文言文的一般方法即可,目标定位不能过高。基于以上,我拟定如下目标:
1、认识4个生字、会写2个生字,能正确、流利、有感情地朗读文言文,背诵文言文。
2、通过教师创设情境、指导方法,引领学生在合作探究中疏通文意,并用自己的话讲讲这个故事。
3、激发学生学****文言文的兴趣,感受祖国语言文字的魅力,懂得学无止境、学贵有恒的道理。
古人云“书读百遍,其义自见。”我觉得无论是现代文的阅读教学,还是文言文的阅读教学都要以读为本。本节课我在体现“以读为本”的基础上,努力体现授之以渔、读思练结合的以生为本的思想,从而落实有效教学。
为了落实目标、突出重点、突破难点,我预设如下流程:
一、创设情境,指导学法
由歌曲《相见时难别亦难》引出课题,剖析题目中的“讴”字,渗透学法:查工具书、看注释。
二、合作探究,疏通文意
让学生在小组里运用查工具书、看注释、批注等学法疏通文意,解决在预****时遇到的困难,并用自己的话讲每句话的意思。
三、品词析句,朗读传悟
引导学生对重点词句进行品析,体会人物内心感受,并通过有感情朗读表达出来。渗透学法“补白”。期间进行大量的语言文字的训练。如仿句训练,让学生体会到学****文言文并不难,他们不仅能学好文言文,还能创作文言文。为中学学****文言文奠定基础。我觉得我们教师就应该树立这种“教今天,想明天。”的思想,这样才能实施有效教学。
四、总结学法、课外拓展
曾听过崔峦老师的讲座《推进儿童阅读和改进儿童阅读》,深感推广儿童课外阅读的责任重大。本节课我向学生推荐《薛谭学讴》后半部(文言文),建议学生用本节课理解文言文的方法自学,学以致用。其中有一句名言“余音绕梁,三日不绝。”建议学生搜集类似的名言,为本组的表达“感悟名言”做铺垫。
以上是我这节课的粗浅设想,课堂是动态的,一定会有不足。借您的一双慧眼,找到我课堂上的缺陷,给我建议,让我在成长之路上迈进一步,谢谢。
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