文档介绍：How many? 第一课时教案
一、教学目标:
知识技能目标:
学会认读 one, two, three, four, five等单词,并学会句型 How many?
运用能力目标:
会运用句型“How many?”询问数字,并懂得用数字回答。
素质教育目标:
培养学生的互助合作意识。
二、教学重点:
单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。
教学难点:
单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。
三、教学用具:
“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。
四、教学过程:
1、热身(Warm-up):
1. Greeting:
Good morning, boys and girls. How are you?
a song:Hello, Hello.
2、复****Review):
I am a boy/ girl/ panda/ bird.
3、新课呈现(Presentation):
(1)新词呈现(Presentation of the new words)
老师出示有5个小动物的图片,介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 One to Five. 利用卡片教学生理解,认读。当教授three, five时,应重点示范读音并且纠正错误的发音。
(2)新词练****Practice)
老师领读单词,学生掌握正确的读音。
①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练****br/>②单词three发音比较难以模仿,需要花大量的练****时间,提示学生用牙齿轻咬舌头练****发音。老师采用one by one的形式,重点训练和纠正每个学生的发音;
③单词four发音容易掌握,用two by two的形式进行机械操练。
⑤单词five,老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇,练****v/的发音。
(3)游戏(Game)
①边说边做。老师用拍手,做动作来让学生练****单词。拍手说one,伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左,,学生说单词,根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。
②炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手,然后又继续读其它的单词。
(4)新知呈现(Presentatio