文档介绍：第七章为新中国而奋斗
教学对象:全日制本科生
教学目的
1、了解中共为争取和平民主所作的努力;了解国民党独裁、内战的本质;了解各民主党派的政治主张及其历史命运。
    2、认清中共领导的多党合作、政治协商的政党制度是适合中国历史特点的一种必然选择,资产阶级共和国方案在中国行不通。牢固树立人民共和国是中国人民的历史选择、没有共产党就没有新中国、只有社会主义才能救中国的真理。
主要内容
    本章讲述从争取和平民主到进行自卫战争;国民党政府处在全民的包围之中;中共与民主党派的合作;人民共和国是中国人民的历史性选择。
重点难点
1、第二次国共合作破裂的真正原因和全面内战爆发的历史责任
  2、国民党政权败亡的真正原因
3、共产党不断取得胜利的原因
4、各民主党派的政治主张及其历史命运
教学方法
1、讲授法
2、案例教学法
3、讨论法
学时分配:4学时
思考题
1、近代中国的三种建国方案,两个中国之命运具体所指是什么?
2、抗战胜利后,国民党为什么会陷于全民包围中并迅速走向崩溃?
3、中共领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的?
4、为什么说中共的建设方案最终成为中国人民的共同选择?
阅读文献和参考资料
1. 毛泽东:《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》(1945年8月13日)
2. 《中国土地法大纲》(1947年9月13日)
3. 《中国民主同盟一届三中全会宣言》(1948年1月19日)
4. 李济深、沈钧儒等:《对时局的意见》(1949年1月22日)
5. 毛泽东:《论人民民主专政》(1949年6月30日)
6. 《中国人民政治协商会议共同纲领》(1949年9月29日通过)
教学小结
抗日战争胜利后,近代中国三种建国方案、两个中国之命运,进入了最后的较量和选择期。本章教学围绕三种建国方案及其历史命运而展开。在教学中,我们注意到学生关注的主要问题是:
第二次国共合作破裂的真正原因和全面内战爆发的历史责任;国民党政权败亡的真正原因;
共产党不断取得胜利的原因;各民主党派的政治主张及其历史命运。据此,我们把以上问题列为本章的重点难点,在教学中,结合历史事实进行理论阐述。同时鉴于近些年来发掘和创作了教多的反映解放战争的军事战争影象资料以及学生对战争题材影象资料感兴趣的现实,我们布置学生在课外观看,引导他们进行自我教育,要求学生就以上问题写出观后感。通过几年的教学实践,我们认为这是有效的。我们将继续运用这一方法,并在其他各章教学中推广运用。
教学内容与教学过程详案
*中国共产党以最大的诚意争取和平民主。
一、全国人民争取和平民主的斗争*
1、战后国际斗争的新格局和美苏对华政策
第二次世界大战后,雅尔塔会议确立的世界政治新秩序迅速形成。这一新秩序的基本特点是,以美、苏为首的两大阵营(帝国主义阵营和社会主义阵营)的对峙和“冷战”。
美国对华政策:一方面,在经济上、政治上和军事上给予国民党政府大力支持和援助;另一方面,也促使国民党政府实行一定的民主改革,使它成为可以容纳共产党及其他民主力量代表的“联合政府”。
美国积极推动中国共产党同国民党谈判,企图使共产党向蒋介石交出军队和解放区,实现中国在国民党领导下的
“统一”。
苏联对华政策:一方面,不愿中国成为完全受控于美国的附庸,尤其警惕美国势力渗入与苏联接壤的中国东北地区,因而对美国在东方的扩张行动竭力抗衡;另一方面,过高地估计美国和中国国民党的力量,过低估计中国共产党和中国人民的革命力量,害怕因支持中国革命力量而卷入美苏战争,以致引起新的世界大战,因而极力寻求与美国妥协,要求中国共产党在国内斗争中与国民党妥协。苏联对华政策的主要目标是:实现和维护它与美国所共同确立的划分中国势力范围的“雅尔塔格局”。
2、三种不同的建国主张
国民党:极力维护国民党一党专政的统治秩序,企图重建其对全国的独裁统治。
民主党派:既反对国民党的内战独裁政策,反对国民党一党专政,也不赞同中国共产党的新民主主义革命纲领。它们主张在中国建立以英、美民主制度为模式的自由独立的民主国家(资产阶级共和国)。
中国共产党:废除国民党一党专政,建立有广泛代表性和民意基础的民主联合政府,建立独立自由与富强的新中国。
3、重庆谈判和政治协商会议*
*正确理解政治协商会议决议的性质及中共对其态度和原因。
1945年8月28日毛泽东赴重庆与国民党谈判,10月10日签署了《政府与中共代表会谈纪要》(双十协定) ,确认和平建国的基本方针,同意“长期合作,坚决避免内战”。通过重庆谈判,中国共产党表明了谋求和平、民主、团结的极大诚意,并使其和平建立新中国的主张为全国人民所了解,从而扩大了中国共产党的政治影响。
1946年1月10日,国共双方下达停