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一、教材分析
本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前,在一个北风凛冽的日子里,“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷,钱掉地并随风四处飞扬,过路行人纷纷抢钱归还主人的故事,赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。
二、教学目标
,重新认识本课4个生字;利用观测字型的方法,可以写本课5个生字;在语言环境中,体会认知“迟疑”和“确实”,“沈重”和“随心所欲”;
2、通过自读体悟,理解课文内容,体会本文按事情发展的先后顺序写下的思路,引导学生回忆;
3、通过认知过路行人“抢夺”被北风吹落下的钱,并送给生人的故事,协助学生践行人与人之间应当真挚、和睦、协作的较好品质。
三、教学重点:
书法展第5、6自然段,鼓励学生从人物的动作、神态、语言回去体悟人物的内心世界,从“迟疑与确实”“沈重与随心所欲”中体会人间真情互助友爱的难能可贵和慈祥。
四、教学难点:
理解课文中“抢夺”字隆戈不作引号的相同意义。
五、教学过程:
(一)批评引入:
,齐读。
:念了课题你想要晓得什么?
(“钱”被风擦走了以后,出现了什么事。)
(三)自学课文
,检查生字,正音。“趔趄、诧、蹬、续”
2、自读课文,想一想课文主要谈了一件什么事?王莎莎提问,老师指导学生自学练用较为简洁的语言归纳文章的主要内容。因本文就是故事情节的,故从鼓励学生从时间、地点、人物、事件等要素去描述。
3、厘清条理:钱为什么被风擦走——钱被风擦走以后。
“钱为什么被风擦走”部分,王莎莎提问用一句话归纳表明。“一月二十月,长春,擦着强烈的北风,“我”骑车撞到了一个低头数钱的老大爷,使钱被风擦走,心情很急忙。”
4。指导自学“钱被方擦走了以后”部分。
(1)过路行人的动作、神态、语言?(“不约而同地向钱发出声响的方向跑去,有人还高喊着:‘钱走了!快抢啊!’”;“从四面八方陆续朝老人走过,把‘抢夺’去的钱一一缴在他的手里。”-------)
(2)老大爷的动作、神态、语言?(“急切地拍着大腿说道;‘风刮人还抢夺,这可以怎么得了!”“喜出望外,不了地向众人摇头。”------)
(3)“我”的动作、神态、语言?(“我沈重的心情一下子显得随心所欲了。------”)
(4)自己边念边想要几个“抢夺”字,提引号与不作的含义有何优劣。(1、当时风小,必须动作必须慢,顾用“抢夺”;2、这种犯罪行为目的就是为了老大爷追缴钱,它实际就是协助性质的。)
(5)书法展5、6自然段,通过体会“迟疑”与“确实”,“沈重”与“随心所欲”的含义,体悟老大爷和我的心情变化,
,整体体悟。
。
,体悟文章内容。
课文描述了二十多年前一件真实的事,谈谈你读后的见解。
(四)作业:“假如这件事出现在今天人们可以怎么做,讲出理由,”
(五)板书:
过路行人:“抢夺”——〉“还”
钱被风擦走以后老大爷:“迟疑”——〉“确实”人与人协作和睦
“我”:“沈重”——〉“随心所欲”