文档介绍：该【大班主题活动教案《有用的卡》 】是由【游园会】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班主题活动教案《有用的卡》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班主题活动教案《有用的卡》_大班综合主题活动教案
设计意图:
在我们的四周,处处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的留意,虽然孩子们每天接触这些东西,却很少思索些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关怀身边的一些东西,共同探究奇异的植物世界,同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的****惯,培育孩子良好的观看****惯,学会发觉一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学****方法,让幼儿了解更多的植物学问,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜爱植物,喜爱大自然,知道我们的生活和植物有着亲密的关系,离开了植物,人类将无法生存。
环境创设:
1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画,让幼儿好像置身于漂亮的大自然中,从而感受我们的四周处处都是植物,植物给我们带来许多的好处,萌发去探究植物的愿望。
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。
3、开拓小小种植园,让幼儿每天去观看一下植物的生长状况,并作些记录。
4、布置一个植物的问题角落,把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展现出来,其他幼儿共同共享、争论。
活动目标:
1、喜爱和教师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物。
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、进展幼儿的观看比拟力量。
5、体验明显的季节特征。
活动预备:
一些花草树木的图片
活动过程:
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋(.教案网出处)友。
2、回到活动室,和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的。
3、教师依据幼儿述说,出示相应的图片,一起熟悉各种各样的树,包括其形状特征等,如树的粗细、高矮等。
幼儿园大班主题教案反思《有用的植物》
主题实施背景:
在我们的四周,处处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的留意,虽然孩子们每天接触这些东西,却很少思索些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关怀身边的一些东西,共同探究奇异的植物世界,同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的****惯,培育孩子良好的观看****惯,学会发觉一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学****方法,让幼儿了解更多的植物学问,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜爱植物,喜爱大自然,知道我们的生活和植物有着亲密的关系,离开了植物,人类将无法生存。
环境创设:
1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画,让幼儿好像置身于漂亮的大自然中,从而感受我们的四周处处都是植物,植物给我们带来许多的好处,萌发去探究植物的愿望;
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;
3、开拓小小种植园,让幼儿每天去观看一下植物的生长状况,并作些记录;
4、布置一个植物的问题角落,把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展现出来,与其他幼儿共同共享、争论;
主题一:幼儿园的小花园
活动(一):我的植物朋友
目标:1、喜爱和教师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物;
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;
预备:一些花草树木的图片
过程:1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;
2、回到活动室,和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的;
3、教师依据幼儿述说,出示相应的图片,一起熟悉各种各样的树,包括其形状特征等,如树的粗细、高矮等;
生成与反思:在带着一大群的孩子到室外观看时,总有一局部的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观看各种植物,还有将近一半的孩子自己在查找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家争论时,大局部的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在争论时,有一个小朋友说:我发觉有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。
活动(二):常绿树和落叶树
目标:1、能通过进一步的观看,了解常绿树和落叶树的不同之处;
2、乐于表达自己的发觉;
预备:一些常绿树和落叶树的叶子
过程:1、再次观看幼儿园的树,引导幼儿发觉两种树的不同之处,如:叶子;
2、教师小结:人们根本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树;
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?
4、延长活动:请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。
生成与反思:或许是我太低估孩子们的发觉力量,孩子们在查找两种树的特征时,轻而易举的就发觉:常绿树的叶子小小的,而且比拟硬,徐顺成小朋友说:由于它的叶子长的牢,所以不简单掉下来;由于告知孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树毕竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我准时赐予了确定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来答复,让他们共同来共享各自的阅历,而且,通过这种途径获得的阅历,孩子们的记忆特殊深刻,作为教师,何乐而不为呢!
活动(三):有用的树朋友
目标:1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树;
2、观赏散文诗,并能对其进展创编;
预备:树的用途的图片若干张;
过程:1、提出问题:假如我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿争论)
2、出示图片,了解树的用途;
3、观赏散文诗《树真好》;
5、尝试将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里;
生成与反思:在幼儿对树有了比拟多的熟悉以后,幼儿对散文诗的了解也相比照较简单些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小朋友编的特别好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵美丽的花,徐安说:树真好,小朋友可以围着大树做嬉戏,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表达的都特别生动,想象也比拟丰富,通过这么一个活动,小朋友对树的感情更深了。
活动(四):我的小花园
目标:1、能利用多种形式制作树,花,草;
2、喜爱大自然,喜爱植物,并能在日常生活中去爱护它;
预备:各种各类纸、笔;剪刀;蜡笔等
过程:1、争论自己想做一个怎么样的小花园,预备怎么做;
2、幼儿制作,教师帮忙、指导幼儿,并可和幼儿一起制作,鼓舞幼儿大胆制作;
3、一起布置活动室,将自己的小花园展现出来;
生成与反思:在鼓舞幼儿大胆想象制作后,幼儿的思维活泼起来,纷纷把自己心中的想法表达出来,姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树,大大小小的有四、五棵,我有点奇怪,就走过去问她:为什么你的小花园里都是苹果树呢?她告知我:由于我喜爱苹果,我想我的花园里都是苹果树,我什么时候想吃就可以去摘,多么天真得意的想法,她把自己现实生活中不行能实现的幻想,通过绘画表达出来,这是孩子内心真实的梦,作为教师,我们应当爱护孩子的这种梦想,让孩子乘着梦想的翅膀自由地飞行吧!
主题实施状况:由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们特别的感兴趣,再带着幼儿一起去参观,一起去查找,幼儿的学****兴趣被充分地调动了起来,于是在开展争论时,幼儿就会有好多的东西想说,在说的过程中,幼儿思维的火花得到了碰撞,幼儿从中积存了很多的学问阅历,所以,主题的开展,离不开幼儿实际的生活阅历;主题的内容,必需是幼儿看得见、摸得着的东西,脱离幼儿实际生活阅历,或者太过浅显的东西,都是幼儿不喜爱的,主题也是比拟难开展的。
主题二:绿色菜篮子
活动(一):菜地里的歌
目标:1、区分蔬菜的不同品种,了解更多的蔬菜品种;
2、通过观看菜地里的蔬菜,熟悉蔬菜的茎、根、叶、果实;
过程:1、带着幼儿到农夫伯伯的菜地里参观,说说你熟悉的蔬菜宝宝的特征;
2、引导幼儿留意观看萝卜、茄子、青菜,并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同;
3、区分几种简单混淆的蔬菜宝宝,如:菠菜和荠菜、青菜和大白菜;
生成与反思:由于孩子比拟多,平常出去的时机比拟少,这次带孩子们到野外观看孩子们特别的兴奋,我们在菜地边上看到了篱笆,虽然是农村的孩子,现在也很少看到篱笆了,对于书上始终说的篱笆他们最终有了一个实际的观看阅历;到了菜地,孩子们对正在开花的茄子特殊感兴趣,于是我和孩子们一起熟悉了茄子从开花到结果的过程,也让孩子们知道了我们平常吃的茄子是它的果子;孩子们在看到红薯时很兴奋,纷纷跑来跟我说:教师,这个地底下有山芋,于是,我又和孩子们一起熟悉了红薯的茎、叶、根,我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯,我们回到教室,争论红薯的吃法,结果孩子们全都同意生吃,于是我们把红薯洗洁净,切成一片片的分着吃,孩子们可快乐了。其实,农村的孩子,对这些东西也并不熟识,即使寻常看到,也没人告知他相关的学问,通过教师的梳理,提升,孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的熟悉。
活动(二):去菜场
目标:1、通过参观菜场,熟悉更多的蔬菜宝宝;
2、鼓舞幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶,知道一些他们不熟悉的蔬菜的名称、食用方法、食用部位;
3、引导幼儿如何正确询问别人:有礼貌、表达清晰、大声的等;
4、能想方法完成教师布置的任务:向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去;
预备:照相机
过程:1、布置任务:告知幼儿我们今日去菜场干什么,要留意点什么?(包括路上)
2、去菜场;
3、参观菜场,教师留意幼儿的表现,并准时指导幼儿正确的处理方法;
生成与反思:孩子们平常或许也常常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜,但是和教师一起却是第一次,所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友,表现出一种很喜爱、很快乐的样子时,我们的孩子感觉很傲慢;一开头他们还有点大方,但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来,陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨:阿姨,这是什么,阿姨很快乐的告知了他,接着在我的提示下,他又问了其他好多的问题,别的小朋友在他的带头下也开头大胆地询问阿姨,由此,他们熟悉了很多平常不知道的蔬菜;在完成任务时,有几个小朋友没有要到蔬菜,回到教室,我问他们怎么没有完成任务?他们告知我:不知道该怎么说;有几个小朋友说:卖菜的阿姨不理我,我就问他:你有没有主动和阿姨商议呢,他说:没有,于是我就告知他,遇到这种状况该怎么办,孩子也比拟虚心的承受了。
活动(三):好吃的蔬菜
目标:1、了解蔬菜的食用部位及食用方法,丰富幼儿的生活阅历;
2、在制作过程中体验合作的欢乐及胜利后的愉悦;
预备:各种蔬菜:萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等;制作材料;幼儿通过区角嬉戏,已有切蔬菜的阅历;
过程:1、送蔬菜宝宝回家:幼儿依据已有阅历,把蔬菜宝宝分别送到自己的家:根茎类、叶茎类、果实类;
2、说说讲讲,请幼儿说说这些蔬菜的食用方法,食用部位,同时整理归纳幼儿的阅历;
3、制作糖醋黄瓜;
生成与反思:活动开展至此,幼儿对蔬菜的熟悉已经积存了比拟多的阅历,所以,在此次活动中,(教案出自:)幼儿的表现欲都比拟强,而且,口头表达力量也比平常发挥的好,声音洪亮、表达完整,在制作过程中,幼儿在不经意中积存了好多的阅历,如:一个组的小朋友该怎么分工合作;糖和醋应当放多少;黄瓜片的厚薄对味道的影响;等等;通过开展这么一次活动,我深深的感受到:贴近幼儿生活的,才是最真的。
主题实施状况:在绿色菜篮子的活动开展以后,小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜爱吃蔬菜了,还嚷着要自己做冷菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要到达的目的,家长说:孩子最近的话题总离不开蔬菜,而且问题许多,我觉得,这就是我们教育所追求的,在这个活动中,幼儿始终保持着比拟高的积极性,由于他们都喜爱,都有话可说。