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幼儿园大班语言公开课教案《认识韵母――oe》含反思
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幼儿园大班语言公开课教案《认识韵母――oe》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《认识韵母――oe》含反思
大班语言公开课教案《认识韵母――oe》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会a这个单韵母,认清形,读准音,知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音,认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母,快来看看幼儿园大班语言公开课《认识韵母――oe》含反思教案吧。
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a这个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
教学单韵母a:
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,aaa。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是rarr;张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。
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覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。幼儿园大班语言教案
教学a的四声:
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号,我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)aacute;戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:aacute;,你在说什么?就是这个音。领读,模仿,轻读,读准aacute;。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)agrave;戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:agrave;,你来了!
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3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
指导看书,读书:
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
学写单韵母a:
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
巩固练习:
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
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课堂练习与作业:
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备rarr;开始。
2、在四线格中正确地描写a。
活动重点难点:
1、重点:a的发音和韵母带调读。
2、难点:a的第二声和第三声。
活动反思:
,体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来,以参与求体验,以创新求发展。教师借创设了一个童话世界拼音王国,,学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃,一下子就溶入了拼音课堂,。,学生自编顺口溜,自主意识得到老师的尊重,思维活跃。学生的主动性被调动,积极开动脑筋。最后,教师以独特的教学手段mdash;mdash;让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然,非常投入,字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。
在教学声调的读法时,教师为了突破学习声调的难点mdash;mdash;第二声和第三声,使用的方法是根据五音标记法,并配以手势来表示调形和调值。
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我运用了体态教学用形象化的手段,把拼音中的五音标记法量化出来。整个操作过程,学生的热情高涨,这种教学方法注重了只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出丰富多彩的思想、情感和词语,这也印证了斯宾塞认为的语言虽然是表达思想的工具,但也时常阻碍思想,而动作在表现意义情感上是极其有力的。教学中运用操作活动可以弥补词语表达的不足,可以帮助学生记忆和理解,还可以增强教学效果。采用动的方法,通过大脑、五官、手脚、身躯的活动,刺激神经,引发学习欲望,从而培养了学生实践能力和抽象概括的学习能力。
小百科:韵母是一个中国汉语音韵学术语,汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。