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一、略读提高高考语文阅读速度
略读又称跳读或扫瞄,它要求读者可跳过某些细节有选择地进展阅读,以求抓住文章的也许,从而加快语文阅读速度。
二、寻读提高高考语文阅读速度
寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中快速查找某一项详细事实或某一项特定信息,如人物、大事、时间、地点、数字等,而对其它无关局部略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同,略读时,读者事先对材料一无所知,而寻读则是在读者对材料有所了解的状况下进展的,有时对于某一个详细问题,读者可以实行寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度,又做到精确无误,所以寻读技巧也很有有用价值。
三、扩大视距提高高考语文阅读速度
扩大视距,提高整体的熟悉力量可以通过练****得到。在练****过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上,在很短的时间内从眼前扫过,然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数一样的短语或短句放在一组,根据字数由少到多的挨次逐组排列,依次练****另外,还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句,以圈好的单位进展练****以扩大视距,提高自己的整体熟悉力量。
文言文阅读答案子罕弗受玉文言文阅读答案3
宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝
。
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①或( )②诸( )③弗( )
④以( )⑤丧( )⑥不若( )
“若以与我,皆丧宝也”?请简析。
答案
:宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,(或“。”)若以与我,皆丧宝也。(或“,”“:”)不若人有其宝。”
,有人,有个人,把“宋人或”连起来解释成“宋国有一个人”、“有一个宋国人”或“宋人里有一个人”;诸,之于;弗,不;以,拿,或“将”、“把”;丧,丢失,失去;不若,不如。
,把玉送与他人,则其失宝;对于子罕来说,假如承受他人的馈赠,则失去“廉正之品德”之宝,所以说是“皆丧宝也”。