文档介绍：七年级劳技金属丝加工自行车模型设计与制作
第三单元金属丝加工—自行车模型设计与制作
一、【教学设计思路】
本设计的内容包括四个方面:一是金属丝材料特性和用途的探究与分析;二是金属丝连接方法的尝试与归纳;三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟;四是自行车模型设计制作与评价。
设计的基本思路是:以实践与探究活动为基础,通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动,引导学生观察、分析、比较,得出金属丝加工的一般规律,并指导自行车模型的设计与制作。
本设计要突出的重点是:金属丝成型与连接。方法是:在对材料特性的探究活动中,了解常用金属丝的基本特性;在独立技能体验活动中,掌握金属丝成型的基本方法。
本设计要突破的难点是:自行车模型的设计与表达。方法是:首先选择效果明显的探究活动,初步学会常用金属丝的连接方式,为自行车模型的设计简化与表达打基础。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段,提高学生的观察与发现问题的能力;分析比较与解决问题的能力;设计创新与实践能力;同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
完成本单元教学大约需要13课时。
二、【教学目标】
1. 知识与技能:
(1) 知道常用金属丝的特性和用途。
(2) 知道自行车结构与部件名称,能识读自行车模型的零件图。
(3) 初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。
(4) 初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。
(5) 能够依据示意图安排工艺,并进行加工、装配和调试。
2. 过程与方法:
(1) 通过调查发现自己的需求,确定自行车模型设计的要求并构思方案。
(2) 在自行车模型的设计、制作及评价的活动中,发现技术活动过程中出现的问题,并且能修改原来的设计。
3. 情感态度与价值观:
(1)通过学****激发学生浓厚的兴趣,并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。
(2)初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。
三、【教学重点与难点】
1. 教学重点:
(1) 金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。
(2) 金属丝的连接方式及用途。
2. 教学难点:
(1) 自行车模型的构思与表达。
(2) 自行车模型的组装与调试。
四、【教学器材】
学具:尖嘴钳、靠模(直径为40毫米的圆柱物每2人一个)
教具:单人自行车模型、双人自行车模型
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
(一)材料特性与用途
1、课时建议:1-2课时
2、准备知识:收集有关金属丝材料的特性及用途,收集有关自行车发展历史和自行车给人们生活带来的变化。
3、导入:可以列举有关实例图片或展示一些自行车模型,然后设问。
设问1:自行车模型可选择哪些金属丝材料?选用铁丝加工自行车模型与铜丝加工自行车模型有什么不同?引导学生分析与想象,在此基础上,设问2。
设问2:常用金属丝材料有什么特性?适合做模型的金属丝有哪些?启发学生进一步思考,分析得出材料特性与用途,为自行车模型的材料选择作铺垫。
4、材料特性与用途的探究活动
活动1:收集到的有关资料交流。
活动2:探究材料的特性
学生分为4人一组,提供金属丝材料:铁丝、铜丝、钢丝。
通过对不同材料的“观察”与“切割”探究活动,了解材料的色泽,分析判断材料的硬度;通过对材料的拉伸、弯折等实验比较,归纳其特性与用途。
补充:金属丝型号与金属丝粗细关系
金属丝的型号与直径的关系是:型号越大直径越小。一般情况下:22铁丝可用作固定时,缠绕或绑扎的材料。1418铁丝比较适合学生弯折成型。 10、12铁丝部分在下料、弯折、成型时,学生会感到比较困难。所以选用较粗的铁丝造型时,设计的造型要求简单,
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(二)金属丝的连接
1、课时建议:2课时
2、准备知识:收集各种金属丝的连接方式及连接特点。
3、导入
活动1:自学(P52金属丝的连接)
活动2:金属丝连接方式师生对话。
重点讨论:金属丝连接有哪几种方式?
归纳:金属丝的连接方式。
金属丝的连接方式分为“固定连接”与“活动连接”两种。
固定连接有:临时固定连接与永久性固定连接。临时固定连接可选用“缠绕”与“绞合”的方法加工;永久性固定连接可选用“焊接”和“胶合”的方法加工。
活动连接中常见的有环连接,主要用于可反复转动的部位。如吊环、智力套环、链条等。活动3:尝试与体验
试一下3-1:三种连接方式的尝试与体验
缠绕连接绞合连接环连接
对不同的连接方式,要求每位学生独立分析连接牢度,反思操作过程中发现的问题及解决的方法。