文档介绍：三位数加减混合运算
教学内容:青岛版小学数学二年级下册77页—78页信息窗3—78页
教学目标:
,掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。
、合作,体验混合运算运算顺序的合理性。
,进行有条理地思考,充分感受解决数学问题成功的喜悦,增强数学学****的信心和兴趣。
教学重点:两步加减混合运算。
教学难点:通过解决实际问题理解运算顺序。
教具、学具:
教师准备:多媒体课件
学生准备:2张同样多大小的长方形纸条
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
同学们通过前面的学****我们学到了很多知识,认识了许多田园小卫士,同学们你知道小蝌蚪找妈妈的故事吗?你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?今天老师带领大家到美丽的池塘边,看看池塘中的小卫士(课件出示情境图)
师:观察画面,你发现了什么数学信息?
学生找出信息
师:你能根据信息提出什么数学问题?
预设: 小青蛙吃了多少只蚊子?
蚪蚪吃了多少只蚊子?
启发引导学生提出:(1)两只青蛙一共吃了多少只蚊子?
(2)两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫?
??
【设计意图】联系学生熟悉的素材,创设情境,通过分析信息,提出数学问题,激发学生探究欲望。
二、自主探索,解决问题
分析条件,你能完整的说说数学题目来吗?
,蛙蛙吃比青青少吃了30只。
两只青蛙一共吃了多少只蚊子?
,蚪蚪比蝌蝌吃的比蝌蝌多30只。
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫?
师:我们先来解决“两只青蛙一共吃了多少只蚊子?”这个问题。
认真读一读题目,然后思考下列问题:
(1) 在这个问题中,已知条件是什么?
(2)求两只青蛙一共吃了多少只蚊子就是求什么?
学生动手用纸条摆一摆。
学生利用已有的知识自己尝试解决,并把自己解决问题的方法在小组里交流一下。
三、汇报交流,质疑评价
哪个小组愿意把你们的算法说给大家听?
:
要求两只青蛙一共吃了多少只蚊子?就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙吃的蚊子数。青青吃了150只蚊子,蛙蛙吃比青青少吃了30只。
必须先求蛙蛙吃了多少只蚊子?
(1)先求蛙蛙吃了多少只蚊子。
150-30=120(只)
(2)再求两只青蛙一共吃了多少只蚊子。
150+120=270(只)
多找几名学生说一说。
:
解决“两只青蛙一共吃了多少只蚊子?”
我们用纸条摆一摆每个同学的桌子上都有这样的纸条,同学们和我一起来摆一摆吧。
(1)请大家拿出白纸条,我们用白纸条表示大青蛙捉蚊子的只数。(贴纸条)多少只?(板书:150只)
(2)如果用红纸条表示小青蛙捉蚊子的只数,选短的纸条)
150只
大青蛙:
小青蛙:
?
只
先算小青蛙吃的只数:150-30=120(只)
再算两只青蛙一共吃多少只?120+150=270(只)
你能用列出综合算式吗
150-30+150=270(只)
根据问题思考先算什么?再算什么?
150 120 150
- 30 +150 - 30
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